Identificación de dilemas éticos en la práctica docencia-servicio en los sitios de rotación de la facultad de odontología de la Universidad El Bosque. Hospital de San José
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2018
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Resumen
La odontología enfrenta dilemas éticos relevantes, siendo necesario abordar aspectos que generan discusión como la relación profesional de odontología- paciente, la accesibilidad a la salud oral, las necesidades comunitarias y la responsabilidad frente a estas. Este trabajo, le da continuidad a un proceso que ha querido abordar las tensiones y dilemas éticos presentes en la práctica docencia-servicio de La Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque, el cual se inició en las clínicas universitarias y se ha venido realizando en las prácticas hospitalarias; en el caso de este estudio, se centra en aquellas que se realizan en el Hospital de San José. Caracterizar los dilemas bioéticos que emergen de la formación del estudiante de Odontología, según el enfoque biopsicosocial y cultural propuesto institucionalmente, y la práctica docente asistencial en la rotación hospitalaria establecidos para el internado en el Hospital de San José. Estudio cualitativo basado en grupos focales en que participaron 5 estudiantes y 7 docentes. La relación con las EPS tiene implicaciones en la aplicación del modelo biopsicosocial; no se perciben mayores dificultades éticas en la relación docente-estudiante. La presión de tiempo propia de los servicios hospitalarios afecta la calidad del servicio, según la visión de los estudiantes; de acuerdo con la perspectiva de los docentes, los conflictos éticos más frecuentes se presentan cuando los estudiantes ven en el paciente sistémicamente comprometido más una oportunidad académica que un sujeto de atención que requiere de su empatía y tratamiento. Se requiere preparar a los estudiantes para enfrentarse a pacientes de alta complejidad dentro de una perspectiva de humanización de la atención.
Descripción
Abstract
Dentistry faces relevant dilemmas making it necessary to face aspects which generate discussion such as the professional relation with patients, oral health accessibility, communal needs and responsibility towards these. The present project gives continuity to a process which has been aimed at facing tensions and ethical dilemmas present in the teaching service practice of the School of Dentistry of El Bosque University, which was initiated in the university clinics and has been carried out in hospital practices. The present study deals with those carried out at San Jose Hospital. To characterize the bio-ethical dilemmas which emerge from the formation of the student as per the bio-psychosocial and cultural focus proposed by the institution and the teaching practice at the hospital placement established for the internship at San Jose Hospital. A qualitative study based on focal groups composed of five students and seven teachers. The relation with HSP has implications with the bio-psychosocial model and there were no major difficulties perceived in the relation teacher-student. According to students, the time pressure situation of hospital services affects the service quality; according to teachers, the most frequent ethical conflicts arise when students see in the systemically compromised patient an academic opportunity instead of a subject requiring their empathy and treatment. It is necessary to prepare students so they can treat high complexity patients within a humanized perspective of attention.