Modelo de Assessment basado en lineamientos de ABET para el ajuste del plan de estudios del programa de Ingeniería Ambiental 2022 - Universidad El Bosque
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Fecha
2022
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Resumen
La presente investigación tiene como propósito dar un valor agregado con miras a la mejora continua en la formulación del plan de estudios actualizado del programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad el Bosque 2022, el cual se orienta hacia las competencias basadas en referentes internacionales: la Junta de Acreditación de Ingeniería y Tecnología - ABET, mediante el planteamiento de un modelo de Assessment. La investigación consistió en tomar como referentes experiencias desarrolladas por programas de Ingeniería de otras Universidades en las cuales adoptaron las competencias de ABET, para esto se realizaron unas entrevistas de las cuales se obtuvieron datos importantes para definir los puntos de control para medir las competencias a lo largo del plan de estudios actualizado. Posteriormente se definieron los niveles de dominio (Básico, intermedio y avanzado), y finalmente se realizó una matriz comparativa entre las competencias y los resultados de aprendizaje para tener como punto de partida en el ajuste curricular.
Descripción
Abstract
The purpose of this research is to provide added value with a view to continuous improvement in the formulation of the updated curriculum of the Environmental Engineering program at Universidad el Bosque 2022, which is oriented towards competencies based on international references: the Accreditation Board for Engineering and Technology -ABET, through the approach of an Assessment model. The research consisted of taking as references experiences developed by Engineering programs of other Universities in which they adopted the ABET competencies, for this purpose, interviews were conducted from which important data were obtained to define the control points to measure the competencies throughout the updated curriculum. Subsequently, the levels of mastery were defined (Basic, intermediate and advanced), and finally a comparative matrix was made between the competencies and the learning outcomes to be used as a starting point in the curricular adjustment.
Palabras clave
Modelo de Assessment, ABET, Competencias, Resultados de aprendizaje
Keywords
Assessment model, ABET, Learning outcome