Evaluación de dos softwares para la enseñanza de anatomía dental en el programa de odontología UEB. Validación en usuarios
Fecha
2021
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
Actualmente se proponen dos objetos virtuales de aprendizaje (OVA) - Dental Lite Bone Box guide y 3D Tooth Atlas 9 Hygiene- para la enseñanza de anatomía dental en las asignaturas de Básicas Odontológicas y Morfología Dinámica en la Universidad El Bosque. Estos ya fueron evaluados conceptualmente y pedagógicamente por pares expertos utilizando la herramienta COdA pero deben ser evaluados también con base en la experiencia de los usuarios/estudiantes teniendo en cuenta los criterios de interactividad, adaptabilidad y motivación. Objetivo: Evaluar la calidad por parte de los usuarios/estudiantes de dos Objetos Virtuales de Aprendizaje [OVA] utilizados para la enseñanza de anatomía dental, mediante la herramienta (COdA). Métodos: En esta fase se realizó la evaluación de la experiencia de los usuarios de los 2 OVAs mencionados. Participaron 40 estudiantes: 20 estudiantes que están cursando una de las 2 materias en las cuales se tiene programado su uso [básicas odontológicas o Morfología dinámica] y 20 estudiantes que hayan cursado estas 2 asignaturas el semestre inmediatamente anterior. Se utilizó la metodología de evaluación de Calidad de Objetos de Aprendizaje (COdA) con los criterios específicos para evaluar experiencia del usuario: interactividad, adaptabilidad, motivación, este instrumento fue montado en la plataforma Google form y fue evaluado por parte de los 40 estudiantes. El análisis de los resultados se realizó de manera cuantitativa y cualitativamente, siguiendo los criterios de análisis que fueron establecidos por la herramienta COdA. Este estudio fue avalado por el Comité de ética Ad Hoc de la universidad. Resultados: Se observó que el OVA que presentó el mejor puntaje en la evaluación cuantitativa en los tres criterios evaluados fue la guía 3D Tooth Atlas 9 Hygiene, lo cual se corroboró con los resultados de la evaluación cualitativa dado que, de acuerdo con los usuarios, este es el OVA que presenta mejor formato, diseño, accesibilidad e innovación. Conclusiones: Los resultados sugieren que la guía 3D Tooth Atlas 9 Hygiene es el OVA recomendado para su uso como herramienta pedagógica en las asignaturas de Básicas Odontológicas y Morfología Dinámica debido a que mostró ser un OVA conceptual y pedagógicamente muy completo, que genera gran motivación para el aprendizaje de los estudiantes debido a que cuenta con un amplio repertorio de conceptos y herramientas.
Descripción
Abstract
Currently, two virtual learning objects (VLO) - Dental Lite Bone Box guide and 3D Tooth Atlas 9 Hygiene - are available for teaching dental anatomy in Basicas Odontologicas (Basic Dentistry) and Morfologia Dinamica (Dynamic Morphology) at Universidad El Bosque. These two have already been conceptually and pedagogically evaluated by expert peers using the COdA tool. Additionally, they must be evaluated based on the experience of the users/students taking into account the criteria of interactivity, adaptability and motivation. Objective: To evaluate the quality by users/students of the two Virtual Learning Objects [VLO]. These VLO´s are currently used to teach dental anatomy through the (COdA) tool. Methods: In this phase the evaluation of the user experience of the two mentioned OVAs was carried out. 40 students participated: 20 students who are taking one of the two subjects in which its use is scheduled [Basic Dentistry or Dynamic Morphology] and 20 students who have taken these two subjects in the previous semester. The Learning Objects Quality evaluation methodology (COdA) was used with the specific criteria to evaluate the user´s experience: interactivity, adaptability, and motivation. The instrument was uploaded to Google Forms and evaluated as well by the 40 students. Analysis of results was carried out quantitatively and qualitatively following the criteria established by the COdA tool and the study was approved by the ad hoc Ethics Committee of the university. Results: It was observed that the OVA that had the best score in the quantitative evaluation in the three criteria evaluated was the 3D Tooth Atlas 9 Hygiene guide, which was corroborated with the results of the qualitative evaluation. According to the users this is the OVA that represents the best format, design, accessibility and innovation. Conclusions: Results suggest that the 3D Tooth Atlas 9 Hygiene guide is the recommended OVA for use as a pedagogical tool in the subjects of Basicas Odontologicas (BD) and Morfologia Dinamica (DM) because it proved to be a very complete conceptual and pedagogical OVA generating learning motivation because of its ample repertoire of concepts and tools.
Palabras clave
Objeto virtual de aprendizaje, Anatomía dental, COdA, Guía dental Dental Lite Bone Box, 3D Tooth Atlas Hygiene
Keywords
Virtual learning object, Dental anatomy, COdA, Dental Lite Bone Box dental guide, 3D Tooth Atlas Hygiene