Aproximación de los factores que inciden en la calidad de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria

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dc.contributor.advisorEscorcia Romero, Tadiana Guadalupe
dc.contributor.authorSánchez Ascanio, Mónica Andrea
dc.date.accessioned2023-05-31T13:33:53Z
dc.date.available2023-05-31T13:33:53Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractActualmente la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de educación primaria promueve el desarrollo del pensamiento crítico, analítico y la capacidad de razonar; lamentablemente algunos estudiantes tienen la percepción de que las matemáticas son difíciles, aburridas, y piensan que su aplicación en la vida real se basa en resolver operaciones básicas. En Colombia se han realizado varios estudios que demuestran que las matemáticas son una de las asignaturas que presentan mayor índice de fracaso escolar, es así como el Ministerio de Educación se ha dedicado a implementar estrategias efectivas para fortalecer los procesos de enseñanza. La investigación “Aproximación de los factores que inciden en la calidad de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria” se desarrolló desde el año 2021 hasta el 2023, cuyo objetivo fue determinar los factores que influyen en la calidad de enseñanza de las matemáticas en los colegios de la muestra seleccionada; es una investigación mixta bajo el paradigma post-positivista, el método de estudio es correlacional que tiene en consideración múltiples variables pertenecientes a tres categorías: práctica docente, el estudiante y el currículo. Vale la pena señalar que esta investigación considera la influencia que tiene un docente en la vida de sus estudiantes, sobre todo en su formación académica, por eso su opinión y valoración desde su experiencia es muy valiosa, es así como se tiene en cuenta esa información a través de la observación de clases y una encuesta dirigida a los docentes de matemáticas de educación primaria para analizar todos los factores presentes en la práctica educativa, especialmente aquellos que influyen en la calidad de la enseñanza de esta asignatura.spa
dc.description.abstractenglishCurrently, the teaching of mathematics in elementary school students promotes the development of critical and analytical thinking and the ability to reason; unfortunately, some students have the perception that mathematics is difficult, boring, and think that its application in real life is based on solving basic operations. In Colombia there have been several studies that show that mathematics is one of the subjects with the highest school failure rate, and the Ministry of Education has been dedicated to implement effective strategies to strengthen teaching processes. The research "Approximation of the factors that affect the quality of mathematics teaching in primary education" was developed from the year 2021 to 2023, whose objective was to determine the factors that influence the quality of mathematics teaching in the schools of the selected sample; it is a mixed research under the post-positivist paradigm, the study method is correlational that takes into consideration multiple variables belonging to three categories: teaching practice, the student and the curriculum. It is worth noting that this research considers the influence that a teacher has in the life of his students, especially in their academic formation, that is why his opinion and assessment from his experience is very valuable, this is how this information is taken into account through the observation of classes and a survey directed to mathematics teachers of elementary education to analyze all the factors present in the educational practice, especially those that influence the quality of the teaching of this subject.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.sponsorshipColegio Gimnasio El Bosquespa
dc.description.sponsorshipColegio Gerardo Paredesspa
dc.description.sponsorshipColegio Villemar El Carmenspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/10635
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectDocentespa
dc.subjectEducación primariaspa
dc.subjectPráctica educativaspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsCurriculumspa
dc.subject.keywordsTeacherspa
dc.subject.keywordsPrimary Educationspa
dc.subject.keywordsEducational practicespa
dc.subject.keywordsMathematicsspa
dc.titleAproximación de los factores que inciden en la calidad de enseñanza de las matemáticas en la educación primariaspa
dc.title.translatedApproximation of factors affecting the quality of mathematics teaching in primary educationspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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