Propuesta de programa de educación profesoral para la cualificación docente de educación superior
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2023
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Resumen
El objetivo de este trabajo es formular una propuesta de programa de formación básica profesoral para el ejercicio Docente Profesional en la Educación Superior desde la prospectiva y referentes del Marco Nacional de Cualificaciones. Se parte de los referentes teóricos, metodológicos y ontológicos sobre los cuales se define la cualificación docente en la Educación Superior según la metodología y lineamientos normativos en desarrollo del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) y la Clasificación Única de Ocupaciones para Colombia (CUOC). Con base en un estudio documental del contexto y prospectiva del desarrollo de la función Profesoral y una revisión de los referentes de conocimiento disciplinar y de ejercicio docente - tomados de una muestra poblacional de actores en instituciones universitarias - se expone una versión actualizada y contextualizada de Cualificación Docente que cimiente un modelo de programa de formación dirigido a la apropiación y certificación de su competencia profesional. El trabajo de investigación perceptual desarrollado busca complementar, actualizar y contextualizar estas bases normativas generales, basados en las narrativas de representación, expectativas y mejores prácticas testimoniadas por sus actores. Así, incorporarlas a los lineamientos metodológicos de construcción de un modelo de cualificación representativo y unificado que fundamente el currículo propuesto. Se expondrá, además, una versión de contenido programático actualizado, idónea y práctica para el ejercicio de la profesión docente en el marco de la calidad profesional.
Descripción
Abstract
The objective of this work is to formulate a training program proposal for basic professorial training for Professional Teaching in Higher Education from the perspective and referents of the National Qualifications Framework. It starts from the theoretical, methodological, and ontological references on which the professorial qualification in Higher Education is defined according to the methodology and normative guidelines in development of the National Qualifications Framework (MNC) and the Single Classification of Occupations for Colombia (CUOC). Based on a documentary study of the context and prospective of the development of the Teaching function and a review of the referents of disciplinary knowledge and teaching practice - taken from a population sample of actors in university institutions - an updated and contextualized version of Qualification is presented. Teacher who builds a training program prototype, aimed at the appropriation and certification of his professional competence. The perceptual research work developed seeks to complement, update, and contextualize these general normative bases, based on the narratives of representation, expectations and best practices witnessed by their actors. Thus, incorporate them into the methodological guidelines for the construction of a representative and unified qualification model that supports the proposed curriculum. In addition, an updated programmatic content version, suitable and practical for the exercise of the professorial profession within the framework of professional quality, will be presented.
Palabras clave
Cualificación Profesoral, Enfoque de Competencias, Educación Superior
Keywords
Professorial Qualification, Competences Approach, Higher Education