Diseño y validación de una herramienta de evaluación de competencias a través de la metodología del autoinforme para estudiantes universitarios en salud
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2024-05
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Resumen
El estudio se enfoca en el diseño y validación inicial de una herramienta de evaluación en un entorno hospitalario, utilizando la metodología del autoinforme para estudiantes universitarios. Esta herramienta busca mejorar continuamente el desarrollo de competencias relevantes tanto para la academia actual como para el futuro laboral de los profesionales. El proyecto propone el desarrollo de una herramienta en un contexto orientado al desarrollo de competencias, destacando su importancia en la adquisición de conocimientos comparado con las metodologías educativas tradicionales. La evaluación orientada al aprendizaje actúa como promotora del desarrollo de competencias útiles en el presente académico y futuro profesional de los estudiantes. Se toma como referencia el estudio "COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios" y el informe final Tuning América Latina (2004-2007). Estos informes proporcionan una base integral para el desarrollo de competencias en la educación superior en América Latina. Con base en estos informes, se plantea la construcción de un instrumento para asignaturas básicas en áreas de la salud que realizan prácticas asistenciales en el Hospital Universitario Santa Clara, seleccionado conforme a criterios de necesidad manifestados por los docentes.
La construcción del instrumento considera el contexto actual de la universidad y del hospital, el currículo de las asignaturas seleccionadas, el criterio de expertos y la normativa vigente sobre competencias básicas de los estudiantes. Para validar el instrumento, se emplea un enfoque cuantitativo basado en el análisis de datos de preguntas cerradas de los cuestionarios y de un estudio piloto. Estos datos se analizan estadísticamente usando medidas descriptivas como frecuencias, medias y desviaciones típicas, permitiendo una evaluación rigurosa de la validez y fiabilidad del instrumento desarrollado.
Descripción
Abstract
The study focuses on the design and initial validation of an evaluation tool within a hospital environment, using a self-report methodology for university students. This tool aims to continuously improve the development of competencies relevant to both current academic settings and the future professional careers of these students. The project proposes developing a tool within a context oriented towards competency development, emphasizing its importance in knowledge acquisition compared to traditional educational methodologies. Evaluation oriented towards learning acts as a promoter for the development of competencies useful in the present academic environment and future professional life of students. The study references "COMPES: Self-report on the basic competencies related to the evaluation of university students" and the final Tuning Latin America report (2004-2007). These reports provide a comprehensive basis for competency development in higher education in Latin America. Based on these reports, the construction of an instrument is proposed for basic subjects in health areas that perform clinical practices at Santa Clara University Hospital, selected according to needs expressed by their teachers.
The construction of the instrument considers the current context of the university and the hospital, the curriculum of the selected subjects, expert criteria, and the current regulations requiring basic student competencies. To validate the instrument, a quantitative approach is employed, based on data analysis from closed-ended questionnaire questions and a pilot study. This data is subjected to descriptive statistical analysis using measures such as frequencies, means, and standard deviations. This statistical analysis allows for a rigorous evaluation of the validity and reliability of the developed evaluation instrument.
Palabras clave
Desarrollo de competencias, Herramienta de evaluación, Metodología de autoinforme, Estudiantes universitarios, Educación en salud
Keywords
Competency development, Evaluation tool, Self-report methodology, University students, Health education