Aprendizaje de la filosofía de la medicina mediante la problematización dialógica con el transhumanismo

dc.contributor.advisorZárate Arbeláez, Heiller
dc.contributor.authorPeñaranda Parada, Edgar Alfonso
dc.contributor.orcidPeñaranda Parada, Edgar Alfonso [0000-0003-0381-9364]
dc.date.accessioned2024-05-09T21:54:56Z
dc.date.available2024-05-09T21:54:56Z
dc.date.issued2024-04
dc.description.abstractEl aprendizaje de la filosofía de la medicina es una competencia fundamental para los estudiantes y profesionales médicos, con el objetivo de comprender y transformar la práctica clínica en el escenario social específico de cada una de sus comunidades. La actividad del médico en occidente está anclada al desarrollo exponencial del saber tecnocientífico de la biología humana, pero la aplicación de dicho conocimiento sin una reflexión crítica de los postulados epistemológicos y metodológicos de su disciplina, convierte al profesional sanitario en un prescriptor autómata de tecnología, que reduce y homogeniza su práctica a los dictados de intereses ajenos sobre la realidad particular de sus pacientes. El presente ensayo propone una estrategia de enseñanza de la filosofía de la medicina mediante la problematización dialógica con los postulados del transhumanismo, a partir de un modelo pedagógico que analiza, compara, contrasta y reconstruye los argumentos filosóficos de la ciencia médica, usando al aprendizaje basado de problemas como una herramienta didáctica cuyo enfoque constructivista, permitirá que surjan los cambios metacognitivos en el médico para transformar su práctica clínica. Adicionalmente, en el escrito se profundiza conceptualmente entre las premisas epistémicas y operativas compartidas por la medicina y el transhumanismo, mediante el contraste argumentativo y problematizador de aspectos tales como la delimitación de la enfermedad, la comprensión de la vejez, el afrontamiento de la muerte, el uso de las tecnociencias, los retos ante la implementación de la Inteligencia Artificial y las consecuencias de la deshumanización tecnológica.
dc.description.abstractenglishLearning the philosophy of medicine is a fundamental competence for medical students and professionals, with the aim of understanding and transforming clinical practice in the specific social scenario of each of their communities. The physician's activity in the West is anchored to the exponential development of techno-scientific knowledge of human biology, but the application of such knowledge without a critical reflection of the epistemological and methodological postulates of his discipline, turns the health professional into an automated prescriber of technology, who reduces and homogenizes his practice to the dictates of foreign interests on the reality of his patients. This essay proposes a teaching strategy for the philosophy of medicine through dialogic problematization with the postulates of transhumanism, based on a pedagogical model that analyzes, compares, contrasts, and reconstructs the philosophical arguments of medical science, using problem-based learning as a didactic tool whose constructivist approach will allow metacognitive changes to emerge in the physician to transform his clinical practice. Additionally, the paper conceptually deepens between the epistemic and operative premises shared by medicine and transhumanism, through the argumentative and problematizing contrast of aspects such as the delimitation of disease, the understanding of old age, the confrontation of death, the use of techno-sciences, the challenges faced the implementation of Artificial Intelligence and the consequences of technological dehumanization.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Filosofía de la Cienciaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12094
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyDepartamento de Humanidadesspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Filosofía de la Cienciaspa
dc.relation.referencesAliseda, A., Calderón-Aguilar, C., Villanueva, M. (2022). Filosofía de la Medicina, Discusiones y Aportaciones desde México. Aliseda, A., Calderón-Aguilar, C., Villanueva, M. (Eds). Serie: Colección Filosofía de la ciencia. 1 edición, México. Editorial Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filosóficas.
dc.relation.referencesAmaya, A. (2008). El razonamiento clínico un objetivo de la educación médica. Universitas Médica, 49(3): 289-292.
dc.relation.referencesAnaya, M., Rodríguez, C. (2022). ABC de la inteligencia artificial (IA) aplicada en la salud. Medicina, 43(4): 493–496.
dc.relation.referencesAndrade, E. (2022). La perspectiva informacional en la filosofía de la naturaleza, Colección Filosofía e Historia de las Ciencias, 1. Bogotá, Editorial Universidad El Bosque,
dc.relation.referencesArias C, L. (2019-2020). Educación médica en la era del transhumanismo. Tribuna Ética Médica, Tribunal de Ética Médica del Valle del Cauca, Vol 14-15 (1): 38-46.
dc.relation.referencesAriès, P. (2000). Historia de la muerte en Occidente. Desde la Edad Media hasta nuestros días (F. Carbajo & R. Perrin, Trad.). El Acantilado. (Obra original publicada en 1975).
dc.relation.referencesBunge, M. (2012). Filosofía para Médicos, Barcelona, Gedisa.
dc.relation.referencesBurrell, J. (2016). How the machine ‘thinks’: Understanding opacity in machine learning algorithms. Big Data & Society, 3(1).
dc.relation.referencesCarcausto, W. (2020). Aprendizaje basado en proyectos para la salud: una experiencia pedagógica universitaria. Peruvian Journal of Health Care and Global Health, vol. 4, núm. 2.
dc.relation.referencesCárdenas L, H., (Comp). (2016). El enfoque biopsicosocial y cultural en la formación de los profesionales de la salud en la Universidad El Bosque Procedencias, despliegues y desafíos. Colección Educación Médica, 52. Bogotá, Editorial Universidad El Bosque.
dc.relation.referencesCarrera, J.M. (2019). Medicina Deshumanizada, Por una sanidad con rostro humano. Pamplona, España. Editorial Laetoli.
dc.relation.referencesChadwick, R. (2017). Normality as Convention and as Scientific Fact, 2. Schramme, T., Edwards, S. (Eds). Handbook of the Philosophy of Medicine, pp 18-28. Dordrecht, Springer.
dc.relation.referencesCinteza, M. (2021). What Means Fourth Industrial Revolution for Medicine. Maedica (Bucur). 2021 Sep; 16(3): 343–344
dc.relation.referencesContreras, L. C. (2023, November 15). Carlos M Madrid Casado, Transhumanismo, inteligencia artificial y biotecnología. YouTube. Retrieved November 26, 2023, from https://www.youtube.com/watch?v=k8DDegVFc6c
dc.relation.referencesCordeiro, J.L., Wood, D. (2018). La muerte de la muerte. La posibilidad científica de la inmortalidad física y su defensa moral. Barcelona, Editorial Ariel.
dc.relation.referencesDelgado, C.A. (2020). Enfermedad y Dolor: Cuidar de Nosotros Mismos, de Nuestra Corporeidad. En Donato, O., Muñoz, D & Novoa, A (Eds.). Redefinir lo Humano en la Era de la Técnica, Perspectivas Filosóficas (pp. 133-158). Editorial Universidad Libre.
dc.relation.referencesDíaz-Amado, E. (2016). Filosofía de la medicina: la necesidad de una perspectiva crítica em Colombia. Revista Latinoamericana de Bioética, 17(1), 102-123. doi: http://dx.doi.org/10.18359/rlbi.2018
dc.relation.referencesDiéguez, A. (2016). Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano. Barcelona, Herder Editorial.
dc.relation.referencesDiéguez, A. (2021). Cuerpos Inadecuados. El desafío transhumanista a la filosofía. Barcelona, Herder Editorial.
dc.relation.referencesElío-Calvo, Daniel. (2021). Medicina y Filosofía. Revista Médica La Paz, 27(1), 86-92. Recuperado en 31 de marzo de 2024, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582021000100016&lng=es&tlng=es
dc.relation.referencesFundación Universitaria Sanitas, (2024). Recuperado febrero 25, 2024, de https://www.unisanitas.edu.co/
dc.relation.referencesGaleno, C. (2004). El mejor médico es también filósofo (Traducción de Grupo Glaux Philologica. Ideas y Valores, (126),75-84.
dc.relation.referencesGarcés, L., Montaluisa, A., Salas, E. (2018). El aprendizaje significativo y su relación con los estilos de aprendizaje. Anales de la Universidad Central del Ecuador, Vol 1 (376): 231-248.
dc.relation.referencesGarcía-Zeferino, E., Guillén C., D. M., & Acevedo P., M. (2011). La Influencia del Conductismo en la Formación del Profesional de Enfermería. Razón y Palabra, (76).
dc.relation.referencesGardner, H. (2001). La Inteligencia Reformulada; Las Inteligencias Multiples en el Siglo XXI (1a. Ed.). Barcelona, Paidós.
dc.relation.referencesGensollen, M. (2021). Epistemología aplicada a la medicina: la medicina basada en la evidencia. Casacuberta, D. (Ed); Estany, A. (Ed). Epistemología e Innovación en Medicina, pp 23-42. Madrid, Plaza y Valdés.
dc.relation.referencesGifford, F. (2011). Philosophy of Medicine: Introduction. Gifford, F. (Ed). Handbook of the Philosophy of Science, Philosophy of Medicine, pp 1-22. Oxford, Elsevier.
dc.relation.referencesGómez, G., Galaz, J., Silva, J., Varela, D., Lechuga, H. (2020). Implementación de la Metodología Indagatoria-Mayéutica en la Educación médica en Chile. Revista ANACEM, 14(2): 8-13.
dc.relation.referencesGutiérrez, P. (2006). La Humanización de la Medicina. Educación Médica, vol 9, S1: 51-54.
dc.relation.referencesHarari, Y.N. (2016). Homo Deus, Breve historia del mañana. Barcelona, Penguin Random House Grupo Editorial.
dc.relation.referencesHaug, C.J., Drazen, J.M. (2023). Artificial Intelligence and Machine Learning in Clinical Medicine. N Engl J Med, 388(13):1201-1208.
dc.relation.referencesHottois, G. (2016). ¿El transhumanismo es un humanismo? (Traducción José Vicente Bonilla Pardo). Bogotá, Editorial Universidad El Bosque (Colección Bios y Oikos, 13).
dc.relation.referencesHughes, J.J. (2010). Contradictions from the enlightenment roots of transhumanism. The Journal of medicine and philosophy, 35 (6): 622-40.
dc.relation.referencesJácome-Hortua, AM., Muñoz-Robles, S.C., González, H.L. (2022). Impacto de la implementación de la estrategia del Aprendizaje Basado en Casos (ABC) en estudiantes de prácticas clínicas en fisioterapia. Iatreia, 35(1):48-56. DOI 10.17533/udea. iatreia.98
dc.relation.referencesLaín-Entralgo P. (1978). Historia de la Medicina. Barcelona. España. Editorial Elsevier Masson.
dc.relation.referencesLee, K. (2017). Technology and Dehumanization of Medicine, 40. Schramme, T., Edwards, S. (Eds). Handbook of the Philosophy of Medicine, pp 662-675. Dordrecht, Springer.
dc.relation.referencesLiu, P.R., Lu, L., Zhang, J.Y., Huo, T.T., Liu, S.X., Ye, Z.W. (2021). Application of Artificial Intelligence in Medicine: An Overview. Curr Med Sci, 41(6):1105-1115.
dc.relation.referencesLópez, I. C, (2018). El ABP en la Clase de Filosofía para Favorecer el Pensamiento Crítico. [Trabajo de Grado para Optar al Magíster de Educación, Modalidad Profundización]. Universidad del Cauca.
dc.relation.referencesLuper, S. (2017). Death, 11. Solomon, M., Simon, J., Kincaid, H. (Eds.) The Routledge Companion to Philosophy of Medicine, Pp. 115-123. New York, Taylor & Francis.
dc.relation.referencesMarcos, A. (2018). Philosophical Foundations for an Assessment of the Transhumanism. ArtefaCToS. Revista De Estudios Sobre La Ciencia Y La tecnología, 7(2), 107–125. https://doi.org/10.14201/art201872107125
dc.relation.referencesMolina, N. (2013). El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia didáctica. Revista Academia y Virtualidad, 6 (1): 53-61.
dc.relation.referencesMoreno, J.C. (2020). Tecnología, agencia y transhumanismo. Bogotá. Colombia. Ediciones USTA.
dc.relation.referencesOrtiz-Ocaña, A. (2015). Didáctica Problematizadora y Aprendizaje Basado en Problemas. Bogotá. Distribooks Editores.
dc.relation.referencesPeña, A. (2011). Filosofía, medicina y razonamiento clínico. Medicina Clínica, vol 136 (14): 633-636.
dc.relation.referencesPeña, A. (2004). Medicina y filosofía: abordaje filosófico de algunos problemas de la medicina actual. Anales de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 65(1): 65-72.
dc.relation.referencesRodríguez M, S. L. (2014). El aprendizaje basado en problemas para la educación médica: sus raíces epistemológicas y pedagógicas. Revista Med, 22(2): 32-36.
dc.relation.referencesRueda Castro, L., Gubert, I. C., Duro, E. A., Cudeiro, P., Sotomayor, M. A., Benites Estupiñan, E. M., López Dávila, L. M., Farías, G., Torres, F. A., Quiroz Malca, E., & Sorokin, P. (2018). Humanizar la medicina: un desafío conceptual y actitudinal. Revista Iberoamericana De Bioética, (8), 01–15. https://doi.org/10.14422/rib.i08.y2018.002
dc.relation.referencesRuiz, R.B., Velásquez, J.D. (2023). Inteligencia artificial al servicio de la salud del futuro. Rev Med Clin Condes, 34(1): 84-91
dc.relation.referencesSaborido, C. (2020). Filosofía de la Medicina, Madrid, Tecnos.
dc.relation.referencesSaborido, C., García-Barranquero, P. (2022). Is Aging a Disease? The Theoretical Definition of Aging in the Light of the Philosophy of Medicine. The Journal of Medicine and Philosophy: A Forum for Bioethics and Philosophy of Medicine, 47(6):770–783.
dc.relation.referencesSánchez, J., Escobar, A., Pinzón, A. (2021). Aprendizaje Basado en Problemas y Tecnologías de la Información para la enseñanza de las Ciencias de la Salud. Bogotá, Editorial Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesSantiago, Manuel de. (2016). Identidad de la Medicina en el Pensamiento de Edmund D. Pellegrino. Cuadernos de Bioética, 27 (89): 29-52.
dc.relation.referencesSchramme, T. (2017). Philosophy of Medicine and Bioethics, Introduction. Schramme, T., Edwards, S. (Eds). Handbook of the Philosophy of Medicine, pp 4-15. Dordrecht, Springer.
dc.relation.referencesTerrones Rodríguez, A. L. (2019). Una aproximación general al transhumanismo y su problematización. Análisis, Revista Colombiana de Humanidades, 51(95): 319–345.
dc.relation.referencesTorres Serna, C. (2019). Evolución de currículo médico y los nuevos desafíos. Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Cauca, 21(1):34-42.
dc.relation.referencesUniversidad El Bosque, (2023). Recuperado diciembre 9, 2023, de https://www.unbosque.edu.co/medicina/carrera/medicina
dc.relation.referencesVan Dijk, T. (2005). Ideología y Análisis del Discurso. Utopía y Praxis Latinoamericana, 10(29): 9-36.
dc.relation.referencesVan de Poel, I. (2020). Three philosophical perspectives on the relation between Technology and Society, and how they affect the current debate about Artificial Intelligence. Human Affairs, 30(4):499–511.
dc.relation.referencesVarghese, J. (2020). Artificial Intelligence in Medicine: Chances and Challenges for Wide Clinical Adoption. Visc Med, 36:443–449.
dc.relation.referencesWakefield, J. (2017). Mental Disorders as Genuine Medical Conditions, 5. Schramme, T., Edwards, S. (Eds). Handbook of the Philosophy of Medicine, pp 66-81. Dordrecht, Springer.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFilosofía de la medicina
dc.subjectTranshumanismo
dc.subjectModelo problematizador
dc.subjectSalud
dc.subjectEnfermedad
dc.subjectVejez
dc.subject.ddc153spa
dc.subject.keywordsPhilosophy of medicine
dc.subject.keywordsTranshumanism
dc.subject.keywordsProblematizing model
dc.subject.keywordsHealth
dc.subject.keywordsDisease
dc.subject.keywordsOld age
dc.titleAprendizaje de la filosofía de la medicina mediante la problematización dialógica con el transhumanismo
dc.title.translatedLearning the philosophy of medicine through dialogical problematization with transhumanism
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Trabajo de Grado.pdf
Tamaño:
573.18 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.95 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
Carta de autorizacion.pdf
Tamaño:
114.2 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: