Gestión del tiempo en alumnado universitario con diferentes niveles de rendimiento académico

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dc.contributor.authorGarzón Umerenkova, Angélica
dc.contributor.authorGil Flores, Javier
dc.date.accessioned2020-04-23T19:32:45Z
dc.date.available2020-04-23T19:32:45Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn este trabajo se estudia la relación entre gestión del tiempo y rendimiento académico en el alumnado universitario. La hipótesis de partida es que los estudiantes con alto nivel de habilidades en gestión del tiempo obtienen mejores resultados de aprendizaje. Se ha utilizado una muestra de 494 estudiantes universitarios de primer año, en dos universidades colombianas. A esta muestra se administró una adaptación al español del Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ), y se recogieron datos sobre las calificaciones académicas en su primer año en la universidad. De manera complementaria, se han celebrado cuatro grupos focales con alumnado de bajo y alto nivel de rendimiento, accediendo a sus experiencias, opiniones y valoraciones en relación con la gestión del tiempo. Los resultados obtenidos indican la existencia de una cierta relación positiva entre las dos variables analizadas, en línea con los hallazgos de estudios previos. Al comparar la gestión del tiempo entre subgrupos de estudiantes que alcanzan las mejores y peores calificaciones, se observan diferencias a favor de los primeros, particularmente en la sub-escala relativa a sus percepciones sobre el control del tiempo. Los discursos de grupo reflejan también mejores conductas autorregulatorias en el manejo del tiempo por parte del alumnado de alto nivel de rendimiento. De acuerdo con estos resultados, se hacen recomendaciones sobre el entrenamiento del alumnado universitario de primer año en estrategias para la gestión del tiempo.spa
dc.description.abstractenglishIn this work, we have analyzed the relationship between time management and academic performance in university students. Our initial hypothesis is that students with a high level of skills in time management achieve better learning outcomes. The sample consisted of 496 freshman students from two Colombian Universities. We have used a Spanish version of the Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ) and we have taken the students’ average academic grades from their first year in the university. To complement this, four focus groups were carried out with students with low or high-performance levels, allowing us to know their perspectives about time management. Results show a weak relationship between both variables utilized, in accordance with the results of previous studies. Students with higher grades present better time management than students with low grades, particularly in the sub-scale about perceptions of time control. Group discourses allow us to identify better auto-regulatory time management behaviors in high-level performance students. Consequently, we recommend training freshmen undergraduates in time management strategies.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/s1678-4634201708157900
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.issn1517-9702
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/2336
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacaospa
dc.publisher.journalEducacao e Pesquisaspa
dc.relation.ispartofseriesEducacao e Pesquisa, 1517-9702, Vol. 44, Nro. e157900, 2018, p. 1-16spa
dc.relation.urihttps://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022018000100302&lng=es&tlng=es
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf146
dc.rights.creativecommons2017
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectGestión del tiempospa
dc.subjectRendimiento académicospa
dc.subjectMétodos cuantitativos y cualitativosspa
dc.subject.decsEducación Superiorspa
dc.subject.decsRendimiento académicospa
dc.subject.decsAprendizajespa
dc.subject.keywordsTime managementspa
dc.subject.keywordsAcademic performancespa
dc.subject.keywordsQuantitative and qualitative methodsspa
dc.titleGestión del tiempo en alumnado universitario con diferentes niveles de rendimiento académicospa
dc.title.translatedTime management in university students with different levels of academic performance
dc.typearticlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localartículospa

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