Estrategia educativa, Team Based Learning (TBL), para el personal de enfermería sobre el procedimiento monitorización en la UCIN

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dc.contributor.advisorQuiñonez Mora, Marcia Andrea
dc.contributor.authorGómez Restrepo, Karen Yulieth
dc.contributor.authorMartínez Gamba, Myriam Janeth
dc.date.accessioned2022-10-11T19:47:34Z
dc.date.available2022-10-11T19:47:34Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLas competencias que abordan en su entorno laboral las enfermeras de cuidados intensivos (UCI), han aumentado con la adquisición de nuevas responsabilidades asociadas a cuidados a realizar al paciente crítico, esto implica la necesidad de contar con manuales, procesos y procedimientos que permitan estandarizar y unificar las diferentes intervenciones en el marco de la seguridad del paciente, promoviendo la oportunidad y la calidad de la atención. Cabe resaltar, que según la organización mundial de la salud, cada año nacen unos 15 millones de bebés pretérmino, es decir, más de uno en 10 nacimientos y aproximadamente un millón de niños prematuros mueren cada año, debido a complicaciones en el parto. A nivel mundial, la prematuridad es la primera causa de mortalidad en los niños menores de cinco años. Teniendo en cuenta que la educación continua, juega un papel fundamental en la composición y la dinámica de la fuerza de trabajo, así como en la cualificación de la asistencia de enfermería, por lo anterior se hace necesaria la apropiación de modelos pedagógicos, que permitan trascender el modelo técnico. El aprendizaje basado en equipo (TBL), es un método fundado en evidencia, con un enfoque pedagógico que requiere participación y colaboración entre el alumno y su equipo de trabajo. Necesita esfuerzos científicos y de colaboración dirigidos a abordar la discusión académica y tiene inmerso un gran desafío: aprovecha las fortalezas y la experiencia de profesionales formados en diferentes campos. Este método es ideal para los profesionales, motivándolos, educándolos y responsabilizándolos de llegar a las conferencias preparados, es decir con los temas leídos, y luego impulsándoles a aplicar el conocimiento para resolver problemas y combinar este con la práctica.spa
dc.description.abstractenglishThe competences addressed by intensive care nurses (NICU) in their work environment have increased with the acquisition of new responsibilities associated with care to be performed on the critical patient, this implies the need to have manuals, processes and procedures that allow standardization and Unify the different interventions within the framework of patient safety, promoting the opportunity and quality of care. It should be noted that according to the world health organization, about 15 million preterm babies are born every year, that is, more than one in 10 births and approximately one million premature children die each year, due to complications in childbirth. Globally, prematurity is the leading cause of mortality in children under five. Taking into account that continuing education plays a fundamental role in the composition and dynamics of the workforce, as well as in the qualification of nursing care, therefore the appropriation of pedagogical models is necessary, which allow transcending The technical model. Team-based learning (TBL) is a method based on evidence, with a pedagogical approach that requires participation and collaboration between the student and his team. It needs scientific and collaborative efforts aimed at addressing the academic discussion and has a great challenge: it takes advantage of the strengths and experience of professionals trained in different fields. This method is ideal for professionals, motivating them, educating them and holding them accountable for arriving at prepared conferences, that is, with the topics read, and then encouraging them to apply knowledge to solve problems and combine this with practice.eng
dc.description.degreelevelEspecilizaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Enfermería neonatalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9187
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Enfermeríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Enfermería Neonatalspa
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEstrategia educativaspa
dc.subjectPersonal de enfermeríaspa
dc.subjectTeam Based Learning (TBL)spa
dc.subjectProcedimiento monitorización en la UCINspa
dc.subject.keywordsEducational strategyspa
dc.subject.keywordsNursing staffspa
dc.subject.keywordsTeam Based Learning (TBL)spa
dc.subject.keywordsNICU monitoring procedurespa
dc.subject.nlmWY 157.3spa
dc.titleEstrategia educativa, Team Based Learning (TBL), para el personal de enfermería sobre el procedimiento monitorización en la UCINspa
dc.title.translatedEducational strategy, Team Based Learning (TBL), for nursing staff on the UCIN monitoring procedurespa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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