La gamificación como estrategia de motivación en procesos de aprendizaje asociados con las habilidades de lectura y escritura

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dc.contributor.advisorTolosa Mesa, Juan David
dc.contributor.authorEscobar Lafuente, Diana Elizabeth
dc.contributor.authorGarzón Castillo, Sandra Patricia
dc.contributor.authorGonzález Daza, Mariluz
dc.contributor.authorRodríguez Clavijo , Yeimi
dc.contributor.authorSierra Herrera, Octavio
dc.date.accessioned2024-11-28T13:34:55Z
dc.date.available2024-11-28T13:34:55Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractLa motivación es la disposición interna que una persona siente o muestra ante una situación, en el contexto del aprendizaje se puede expresar u observar en los procesos y actividades que permiten desarrollar diferentes habilidades y competencias. Por ejemplo, la lectura y la escritura son elementos fundamentales y necesarios en el aprendizaje de los estudiantes para su vida, por lo cual es importante que se sientan motivados a utilizarlos. Sin embargo, después de un período de observación y análisis, se evidenció un alto nivel de desmotivación hacia estos procesos por parte de niños de cuarto grado de primaria en una institución educativa pública de la ciudad de Bogotá, Colombia. Con esta investigación se buscó mejorar los niveles de motivación en los estudiantes, indagando sobre sus intereses y gustos, y, además, empleando la gamificación como estrategia para potenciar los procesos de aprendizaje relacionados con las habilidades de lectura y escritura. Para ello, se empleó el método de investigación-acción con un enfoque cualitativo, utilizando instrumentos como la encuesta y la matriz de observación. Se realizaron actividades en clase con la gamificación como estrategia principal. En ellas se obtuvieron resultados favorables, como una alta participación de los estudiantes, mayor disposición para realizar ejercicios de comprensión lectora y escrita, un aumento en los niveles de concentración, y un fortalecimiento del trabajo en equipo.
dc.description.abstractenglishMotivation is the inner disposition that a person feels or shows in response to each situation. In the context of learning, it can be expressed or observed in the processes and activities that allow the development of different skills and competencies. For example, reading and writing are fundamental and necessary elements in students’ learning for their lives, making it important for them to feel motivated to engage with these skills. However, after a period of observation and analysis, a high level of demotivation towards these processes was evidenced among fourth-grade children in a public educational school in the city of Bogotá, Colombia. This research aimed to improve motivation levels among students by exploring their interests and preferences, as well as employing gamification as a motivational strategy to enhance the learning processes related to reading and writing skills. To achieve this, the action-research method with a qualitative approach was employed, allowing the use of instruments such as surveys and observation matrices. Classroom activities were conducted whit gamification as the main strategy. The results were favorable, showing high student participation, increased willingness to engage in reading and comprehension exercises, improved concentration levels, and strengthened teamwork.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13431
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMotivación
dc.subjectGamificación
dc.subjectLectura
dc.subjectEscritura
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dc.subjectJuego
dc.subject.keywordsMotivation
dc.subject.keywordsGamification
dc.subject.keywordsReading
dc.subject.keywordsWriting
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dc.subject.keywordsProcess
dc.subject.keywordsLearning
dc.subject.keywordsGame
dc.titleLa gamificación como estrategia de motivación en procesos de aprendizaje asociados con las habilidades de lectura y escritura
dc.title.translatedGamification as a motivational strategy in learning processes associated with reading and writing skills
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