Las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje: percepción docentes grado once de la Institución Educativa Cupiagua sede principal, Aguazul-Casanare

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dc.contributor.advisorCamargo Lombana, Carolina
dc.contributor.authorFlórez Rodríguez, Eliana Brigite
dc.contributor.authorRojas Urzola, Andrea Estefanía
dc.contributor.authorÁngel Plaza, María Mercedes
dc.contributor.authorRincón Orduz, Edison Manuel
dc.date.accessioned2024-07-09T19:41:06Z
dc.date.available2024-07-09T19:41:06Z
dc.date.issued2024-06
dc.description.abstractBajo la premisa de que la educación funge como derecho humano constitucional, como medio para garantizar el desarrollo de los territorios y como instrumento para mejorar las condiciones de vida de las personas, el Estado y las instituciones educativas demandan docentes comprometidos con el ser/saber/hacer; por lo tanto, es relevante la generación de espacios académicos que permitan interactuar y reflexionar si la praxis docente en la actualidad está permeada por las herramientas digitales y el uso de las TIC, que desempeñan el rol de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje y con ello acceder y generar nuevo conocimiento, pese al entorno social, económico o cultural de la institución educativa. Es así, como la presente investigación, enmarca la percepción sobre el uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de los docentes del grado once de la Institución Educativa Cupiagua, a partir de una investigación mixta con exploración descriptiva; misma, que permite identificar el nivel de competencias TIC en el que se encuentran los docentes objeto de estudio y con ello realizar la autoevaluación sobre el grado de uso de las herramientas digitales y la percepción sobre el uso de las mimas. En este sentido, se pudo evidenciar que dichos docentes, se ubican en el momento de “exploración” respecto a las competencias TIC y en un grado de uso “medio” en lo que refiere a la competencia Digital; aspectos que resultan de la percepción positiva sobre el uso de las TIC en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, toda vez que, si bien la institución no cuenta con suficientes recursos y herramientas digitales, la percepción también indica la necesidad de la integración de las TIC para mejorar estos procesos, que finalmente repercuten en el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Por tanto, la percepción del uso de las TIC de los docentes del grado once Institución Educativa Cupiagua, ha generado la necesidad de proponer la implementación de un plan de mejoramiento que implique la integración de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje, de tal manera, que a futuro se trascienda del nivel de exploración a integración de las competencias TIC en el desarrollo profesional docente y en la comunidad educativa, con miras a contribuir a la innovación educativa en la nueva sociedad del conocimiento inmersa en la era digital.
dc.description.abstractenglishUnder the premise that education serves as a constitutional human right, as a means to ensure the development of territories, and as an instrument to improve people's living conditions, the State and educational institutions demand teachers committed to being/knowing/doing; Therefore, it is significant to generate academic spaces that allow interacting and reflecting on whether the current teaching praxis is permeated by digital tools and the use of ICT, which play the role of improving the teaching-learning process and thus access and generate new knowledge, despite the social, economic or cultural environment of the educational institution. This research frames the perception of the use of ICT in the teaching-learning process of teachers of the eleventh grade at the Cupiagua Educational Institution. It is based on mixed research with descriptive exploration, which allows to identify the teachers' ICT proficiency level and, consequently, to perform a self-assessment on the use of digital tools and the perception of their use. In that sense, it could be evidenced that these teachers are located in the "exploration" stage with respect to ICT competencies and in a "medium" degree of use regarding Digital competencies. These aspects result from the positive perception of the use of ICT in the development of the teaching-learning process, since, although the institution does not have enough resources and digital tools, the perception also indicates the need for the integration of ICT to improve these processes, which finally have an impact on the students' competencies development. Therefore, the perception of the use of ICT by teachers of the eleventh grade at the Cupiagua Educational Institution has generated the need to propose the implementation of an improvement plan involving the integration of ICT in the teaching-learning process, in such a way that, in the future, it transcends from the level of ICT proficiency exploration to integration in the teacher’s professional development and the educational community, aiming to contribute to educational innovation in the new knowledge society immersed in the digital era.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12598
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
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dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
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dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subjectPercepción docente
dc.subjectPercepción
dc.subjectTIC
dc.subjectTecnologías de la información y la Comunicación
dc.subject.keywordsTeacher perception
dc.subject.keywordsPerception
dc.subject.keywordsICT
dc.subject.keywordsInformation and Communication Technologies
dc.titleLas TIC en el proceso enseñanza aprendizaje: percepción docentes grado once de la Institución Educativa Cupiagua sede principal, Aguazul-Casanare
dc.title.translatedICT in the teaching-learning process: perception of eleventh grade teachers at the Main Campus of the Cupiagua Educational Institution, Aguazul-Casanare
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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