Diseño del instrumento de convergencia curricular de los programas académicos de instrumentación quirúrgica en Colombia
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2019
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Resumen
Introducción: Actualmente, las instituciones de educación superior están enfatizadas a brindar una formación con calidad, buscando siempre alcanzar las tendencias que se imponen en la educación. Es por ello, que los programas académicos buscan el fortalecimiento y mejora de sus procesos formativos para obtener un aprendizaje que permitan al profesional cubrir las necesidades laborales que se presentan actualmente. En Colombia cada uno de los programas de Instrumentación Quirúrgica está orientado en atender las necesidades de aprendizaje de la población a través de los criterios, metodologías y currículos de cada institución en particular; pero es necesario que las instituciones compartan sus experiencias para incentivar la movilidad, la investigación y el desarrollo académico, esto se denomina convergencia curricular. Objetivo: Diseñar un instrumento que permita la convergencia curricular de los programas académicos de Instrumentación Quirúrgica en Colombia. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, para crear y validar un instrumento de recolección de datos. Resultados: Se diseñó un instrumento de recolección de datos de 45 preguntas, distribuidas en aspectos académicos, proyección social, movilidad e investigación; dirigido a las directivas de los programas Instrumentación Quirúrgica. Conclusiones: La convergencia curricular en los programas de instrumentación quirúrgica en Colombia es una necesidad latente, por esta razón se diseñó un instrumento que permite identificar los criterios y características de la convergencia curricular, de acuerdo con la normatividad de la educación superior colombiana.
Descripción
Abstract
Introduction: Currently, higher education institutions are emphasized to provide quality training, always looking for the trends that are imposed in education. That is why academic programs seek improvement and improvement of training processes to obtain a learning that allows us to cover the labor needs that are currently presented. In Colombia, each of the Surgical Instrumentation programs is focused on meeting the learning needs of the population through the criteria, methodologies and curricula of each particular institution; it is necessary to take into account the curricular convergence. Objective: To design an instrument that allows the curricular convergence of the academic programs of Surgical Instrumentation in Colombia. Methodology: A descriptive cross-sectional study was carried out to create and validate a data collection instrument. Results: A data collection instrument of 45 questions was designed, distributed in academic aspects, social projection, mobility and research; directed to the directives of the Surgical Instrumentation programs. Conclusions: The curricular convergence in the surgical instrumentation programs in Colombia is a latent need, for this reason, it is an instrument that allows to identify the criteria and the characteristics of the curricular convergence, in accordance with the Colombian higher education regulations.
Palabras clave
Enseñanza superior, Calidad de la educación, Inspección educativa, Plan de estudios, Formación personal superior
Keywords
Higher education, Quality of education, Educational inspection, Curriculum, Superior personal training