La etnoeducación y el papel docente en el fortalecimiento de la identidad de los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire de Pasacaballos, ciudad de Cartagena

dc.contributor.advisorRodríguez Martín, Leidy Tatiana
dc.contributor.authorJulio Guerrero, Lisbeth
dc.contributor.authorVasquez Salguero, Martha Patricia
dc.date.accessioned2023-07-13T19:16:57Z
dc.date.available2023-07-13T19:16:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe present research aimed to analyze and evaluate the ethnoeducational practices of teachers at Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire, specifically focused on strengthening the cultural identity of 6th grade students. The goal was to understand how these practices could contribute to social interaction, autonomy, respect, active participation, and the recognition of differences in order to create an equitable and enriching school environment. A qualitative methodology was employed in this study, using techniques such as participant observation, semi-structured interviews, and document analysis. Intentional sampling was conducted to select participating teachers and students, and data was collected through direct classroom observation, individual and group interviews with teachers and students, as well as the analysis of institutional documents. Through a rigorous and scholarly approach, a comprehensive analysis of the teaching practices was carried out, identifying those that promoted the strengthening of cultural identity and evaluating their impact on mainstream education. Additionally, the legal and regulatory foundations supporting the importance of ethnoeducation were examined, and recommendations were proposed for future interventions in this field. It is expected that the results of this research, based on a solid methodology and active participation of educational stakeholders, will contribute to the development of more inclusive and culturally sensitive educational strategies and policies. These should guarantee access to quality education and promote equality of rights and opportunities for all students.spa
dc.description.abstractenglishLa presente investigación tuvo como objetivo analizar y evaluar las prácticas etnoeducativas de los docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire, específicamente enfocadas en el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes de grado 6º. Se buscó comprender cómo estas prácticas podían contribuir a la interacción social, la autonomía, el respeto, la participación activa y el reconocimiento de las diferencias, con el fin de crear un ambiente escolar equitativo y enriquecedor. La metodología empleada en este estudio fue de naturaleza cualitativa, utilizando técnicas como la observación participante, las entrevistas semiestructuradas y el análisis de documentos. Se llevó a cabo un muestreo intencional para seleccionar a los docentes y estudiantes participantes, y se recopilaron datos a través de la observación directa en el aula, las entrevistas individuales y grupales con docentes y estudiantes, así como el análisis de documentos institucionales. Se realizó un análisis exhaustivo de las prácticas docentes, se identificaron aquellas que promovían el fortalecimiento de la identidad cultural y se evaluó su impacto en la educación convencional. Además, se examinaron los fundamentos legales y normativos que respaldaban la importancia de la etnoeducación y se propusieron recomendaciones para futuras intervenciones en este ámbito. Se espera que los resultados de esta investigación, basados en una metodología sólida y en la participación activa de los actores educativos, contribuyeran al desarrollo de estrategias y políticas educativas más inclusivas y culturalmente sensibles, que garantizaran el acceso a una educación de calidad y promovieran la igualdad de derechos y oportunidades para todos los estudiantes.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.description.sponsorshipInstitucion Etnoeducativa Nuestra Señora del Buen Aire de Pasacaballosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11026
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEtnoeducaciónspa
dc.subjectFortalecimiento de la identidadspa
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsEthnoeducationspa
dc.subject.keywordsIdentity strengtheningspa
dc.titleLa etnoeducación y el papel docente en el fortalecimiento de la identidad de los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire de Pasacaballos, ciudad de Cartagenaspa
dc.title.translatedEthnoeducation and the teaching role in strengthening the identity of 6th grade students at Nuestra Señora del Buen Aire Educational Institution in Pasacaballos, city of Cartagenaspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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