Evaluación de competencias clínicas en los contextos médicos curriculares actuales
dc.contributor.author | Castro-Rebolledo, Rodrigo | |
dc.date.accessioned | 2020-10-05T21:38:02Z | |
dc.date.available | 2020-10-05T21:38:02Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.description.abstract | La introducción de los nuevos modelos curriculares en la enseñanza de la medicina en todos sus niveles, ha traído consigo grandes cambios que han llevado a la consolidación de nuevas formas de enseñar y de evaluar. En el aprendizaje basado en competencias las evaluaciones únicas ya no son prácticas, por lo que hay una exigencia de distintas aproximaciones a los conocimientos y al quehacer del estudiante en su proceso formativo.En esta revisión se busca hacer una síntesis de las herramientas de evaluación de competencias clínicas más difundidas a nivel mundial. Se presentan las diferentes aproximaciones a la dura tarea de consolidar un cuerpo integrado de distintos puntos de vista, que permitan al docente y a las instituciones conocer qué tanto se acercan los estudiantes al perfil establecido por cada una de ellas y cómo están preparando a los profesionales que exige esta época. | spa |
dc.description.abstractenglish | Introduction of new curricular models in medical education both in undergraduate and graduate levels has brought considerable changes leading to the consolidation of various teaching and assessing strategies. Competence-based learning revises assessment as a sustained process. Thus requiring various approaches to both students ́ knowledge and roles within their educative path. This review seeks to summarize the world’s most extensive clinical competences assessment tools. Different approaches regarding the challenging task of consolidating a comprehensive frame that allows both the teachers and education institutions to gauge medical students ́ competences and job requirements are included | eng |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18270/rsb.v8i1.2375 | |
dc.identifier.instname | instname:Universidad El Bosque | spa |
dc.identifier.issn | 2322-9462 | |
dc.identifier.issn | 2248-5759 | |
dc.identifier.issn | 10.18270/rsb.v8i1 | |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12495/4321 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad El Bosque | spa |
dc.publisher.journal | Revista Salud Bosque | spa |
dc.relation.ispartofseries | Revista Salud Bosque, 2322-9462, Vol 8 Nro 1, 2018 | spa |
dc.relation.uri | https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/2375 | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial 4.0 International | * |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.rights.creativecommons | 2018-08-30 | |
dc.rights.local | Acceso abierto | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | * |
dc.subject | Educación médica | |
dc.subject | Evaluación educacional | |
dc.subject | Competencia clínica | |
dc.subject | Educación basada en competencias | |
dc.subject | Métodos | |
dc.subject | Estándares. | |
dc.subject.keywords | Medical education | |
dc.subject.keywords | Educational assessment | |
dc.subject.keywords | Clinical competence | |
dc.subject.keywords | Competence-based education | |
dc.subject.keywords | Methods | |
dc.subject.keywords | Standards. | |
dc.title | Evaluación de competencias clínicas en los contextos médicos curriculares actuales | |
dc.title.translated | Clinical competences assessment within current curricular medical contexts | |
dc.type.coar | https://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type.local | Artículo de revista | |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticle |