Fortalecimiento de la integridad académica: análisis de concepciones y prácticas sobre uso de ia en los procesos de aprendizaje en la educación media técnica en una institución educativa
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2024-05
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Resumen
La evolución de la tecnología y su incidencia en la educación necesita de un análisis profundo de cómo las inteligencias artificiales pueden influir en la formación de individuos éticos y creativos, esto no solamente en los estudiantes sino también en docentes y directivos. El análisis debe ser visto desde la perspectiva de uso de las IA por parte de los docentes al momento de generar su contenido, pero también; como los estudiantes la utilizan al momento de realizar aquellas actividades que son facilitadoras en su proceso de aprendizaje. Sin embargo, existe una escasez de estudios científicos que aborden de manera integral la implementación de las Inteligencias Artificiales en la educación, dificultando de esta manera la comprensión de sus efectos tanto como positivos como negativos en muchos aspectos y que, para efecto de este estudio, enfocándonos en la integridad académica (Cabrera loayza, 2024.). A nivel de la comunidad académica, esta propuesta investigativa pretende ofrecer un apoyo desde la reflexión, la crítica y la conceptualización de un fenómeno actual en un contexto determinado que contribuya a plantear desde la ética y la integridad académica un marco de lineamientos que contribuyan a direccionar su uso, entendiendo que la relación Educación-Inteligencia Artificial ha pasado de ser un tema coyuntural a un fenómeno consolidado al que se tendrán que adaptar las comunidades educativas. La metodología empleada para la recolección de datos tenemos que, se realizó un grupo focal para una muestra de 4 docentes y 1 directivo docente, y un cuestionario para una muestra de 76 estudiantes de la Institución Educativa Departamental Elvia Vizcaino de Todaro.
Los principales resultados obtenidos fueron que, se pudo contrastar las concepciones que tienen los agentes educativos y es evidente que estos mantienen el concepto que las inteligencias artificiales ofrecen beneficios que son significativos en la redacción y contenido educativo de manera rápida y eficiente, haciendo que estas sean herramientas valiosas para docentes y estudiantes. Sin embargo, las perspectivas de estos, se ve inclinada mayormente a decir que existe un impacto negativo en los procesos de aprendizaje y evaluación, con el uso de las inteligencias artificiales. No existe un concepto completo de Integridad académica y este se ve reflejado en la concepción tanto de estudiantes como docentes, en el uso inadecuado de las inteligencias artificiales.
Descripción
Abstract
The evolution of technology and its impact on education requires a deep analysis of how artificial intelligence can influence the formation of ethical and creative individuals, not only in students but also in teachers and managers. The analysis must be seen from the perspective of the use of AI by teachers when generating their content, but also; how students use it when carrying out those activities that facilitate their learning process. However, there is a shortage of scientific studies that comprehensively address the implementation of AI's in education, thus making it difficult to understand its effects, both positive and negative in many aspects and that, for the purposes of this study, focusing on in academic integrity (Cabrera loayza, 2024.). At the level of the academic community, this research proposal aims to offer support from reflection, criticism and conceptualization of a current phenomenon in a specific context that contributes to proposing from ethics and academic integrity a framework of guidelines that contribute to directing its use, understanding that the Education-Artificial Intelligence relationship has gone from being a temporary issue to a consolidated phenomenon to which educational communities will have to adapt. The methodology used for data collection is that a focus group was carried out for a sample of 4 teachers and 1 teaching manager, and a questionnaire for a sample of 76 students from the Institución Educativa Departamental Elvia Vizcaino de Todaro.
The main results obtained were that it was possible to contrast the conceptions that educational agents have and it is evident that they maintain the concept that artificial intelligences offer benefits that are significant in writing and educational content quickly and efficiently, making them valuable tools for teachers and students. However, their perspective is mostly inclined to say that there is a negative impact on the learning and evaluation processes with the use of artificial intelligence. There is no complete concept of academic integrity and this is reflected in the conception of both students and teachers, in the inappropriate use of artificial intelligence.
Palabras clave
Integridad académica, Inteligencia Artificial, Impacto educativo
Keywords
academic integrity, artificial intelligence, educational impact