Análisis de la coherencia de la Política Institucional de Inclusión en la Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO
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2023
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Resumen
La educación superior es un factor importante para el desarrollo de las personas y de las regiones en Colombia, especialmente en un país tan diverso en términos de lo pluriétnico y pluricultural. Sin embargo, el acceso, permanencia y graduación oportuna sigue siendo complejo para las poblaciones vulnerables y diversas. Para abordar esta problemática, es necesario promover la inclusión en las IES a través de la sensibilización de los integrantes de las instituciones y de la implementación de una política de educación superior inclusiva. La Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO es una institución comprometida con la inclusión, la equidad y la diversidad. Su política institucional de inclusión se basa en cuatro aspectos importantes: equidad, pertinencia, diversidad y participación. Sin embargo, es importante analizar si esta política cumple con el objetivo trazado y si permite la adaptación de los distintos estamentos al interior de la institución para generar las condiciones necesarias que le permitan posicionarse como una IES inclusiva en coherencia con los lineamientos de educación superior inclusiva propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
Para comprender la existencia o no de dicha coherencia, es que desde esta investigación con enfoque cualitativo se realizó el análisis de la política institucional de inclusión de TEINCO a través de una matriz de lectura crítica y el desarrollo de un grupo focal con una muestra de los estamentos de la institución, que permitió identificar que en concordancia con lo propuesto a nivel ministerial, TEINCO desarrolla diversas actividades en el marco de la educación superior inclusiva pero estas no se logran delimitar en la normativa institucional, lo cual pone de manifiesto la necesidad de generar acciones de actualización y difusión en la que converjan los distintos estamentos de la IES.
Descripción
Abstract
Higher education is an important factor for the development of people and regions in Colombia, especially in a country so diverse in terms of pluriethnicity and multiculturalism. However, access, permanence, and timely graduation remain complex for vulnerable and diverse populations. To address this problem, it is necessary to promote inclusion in the higher education institutions through raising the awareness of members of the institutions and implementing an inclusive higher education policy. TEINCO is an institution committed to inclusion, equity and diversity. Its institutional inclusion policy is based on four important aspects: equity, relevance, diversity and participation. However, it is important to analyze whether this policy meets the established objective and whether it allows the adaptation of the different levels within the institution to generate the necessary conditions that allow it to position itself as an inclusive higher education institution in coherence with the guidelines of inclusive higher education. proposed by the Ministry of National Education.
To understand the existence or not of said coherence, from this research with a qualitative approach, the analysis of TEINCO's institutional inclusion policy was carried out through a critical reading matrix and the development of a focus group with a sample of the levels of the institution, which allowed us to identify that in accordance with what is proposed at the ministerial level, TEINCO develops various activities within the framework of inclusive higher education but these cannot be defined in the institutional regulations, which highlights the need to generate updating and dissemination actions in which the different levels of the higher education institution converge.
Palabras clave
Política, Inclusión, Lineamientos, Educación Superior, TEINCO
Keywords
Policy, Inclusion, Guidelines, Higher education, TEINCO