Impacto de la intervención neuropsicológica infantil en el desarrollo del sistema ejecutivo. Análisis de un caso

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dc.contributor.authorJiménez-Jiménez, Sebastián
dc.contributor.authorFilipa Marques, Daniela
dc.date.accessioned2020-07-30T15:19:15Z
dc.date.available2020-07-30T15:19:15Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste artículo muestra el impacto de la intervención neuropsicológica infantil en la organización de la actividad escolar en un caso con alteración en el sistema ejecutivo. El desarrollo de este sistema cognitivo ha mostrado que al afectarse tiene implicaciones en el aprendizaje escolar. Este reporte de caso trata de una niña de 8 años con alteración en el funcionamiento ejecutivo y fallas en lectoescritura. Se aplicaron la Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve, Evaluación Neuropsicológica Infantil ENI, Escala de Inteligencia WISC-IV y la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas BANFE. La evaluación evidenció debilidades en dominios de control inhibitorio y planeación cognitiva. Se diseñó y aplicó un programa de intervención neuropsicológica orientado a la corrección de esos aspectos. Se realizaron 12 sesiones de 45 minutos y un análisis comparativo de resultados pre y post intervención. Los resultados mostraron mejoría tanto en el funcionamiento ejecutivo como en actividades escolares, en comparación con la evaluación inicial. Se concluye que la intervención enfocada en la dirección y organización de la actividad cognitiva del sistema ejecutivo beneficia el aprendizaje de la lectoescritura.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4150
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.issn2145-4515
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/3614
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.journalAvances en Psicología Latinoamericanaspa
dc.relation.ispartofseriesAvances en Psicología Latinoamericana, 2145-4515, Vol. 36, Nro. 1, 2018, p. 11-28spa
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/4150
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsAcceso abierto
dc.rights.creativecommons2018
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectFunciones ejecutivasspa
dc.subjectControl inhibitoriospa
dc.subjectPlaneaciónspa
dc.subjectAprendizaje escolarspa
dc.titleImpacto de la intervención neuropsicológica infantil en el desarrollo del sistema ejecutivo. Análisis de un casospa
dc.title.translatedImpact of child neuropsychological intervention on the development of the executive system. Case studyspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localArtículo de revista

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