Instrumento para evaluar la calidad de los docentes de la facultad de educación de la Universidad El Bosque

Resumen

El presente artículo da a conocer el proceso de investigación y resultados de la tesis de maestría: Instrumento para evaluar la calidad de los docentes de la facultad de educación en la Universidad El Bosque. Abordando un referente teórico en cuanto al significado e importancia del concepto de calidad y la trasposición de este a la educación desde un contexto global al contexto nacional colombiano. En ese sentido, se describe el proceso de validación de un instrumento que permite establecer una serie de competencias y criterios fundamentales a la hora de referirse a la calidad del quehacer docente lo cual, a su vez, tiene como objetivo identificar las fortalezas y debilidades de las prácticas docentes permitiendo establecer planes de mejora que garanticen cada vez más la calidad de la educación. Lo mencionado anteriormente es abordado a la luz de los criterios establecidos y la normatividad de entidades internacionales y nacionales tales como: el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA), la Ley Orgánica de Educación (LOE), la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), el Sistema Nacional de Acreditación (SNA) el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), entre otros.

Descripción

Abstract

This article presents the research process and results of the master's thesis: Instrument to evaluate the teacher’s quality from the education faculty at El Bosque University. Addressing a theoretical reference in terms of the meaning and importance of the concept of quality and its transposition to education from a global context to the Colombian national context. In this sense, the validation process of an instrument that allows establishing a series of fundamental competences and criteria is stablished when referring to the quality of the teaching task which, in turn, has as objective to identify the strengths and weaknesses of the teaching practices allowing to establish improvement plans that guarantee more and more the quality of education. The aforementioned is addressed in light of the established criteria and the regulations of international and national entities such as: The European Higher Education Area (EHEA), the European Association for Quality Assurance in Higher Education (EAQAHE), the Organic Law of Education (OLE), the National Agency for the Evaluation of Quality and Accreditation (NAEQA), the National Accreditation System (NAS), the Colombian Institute for the Evaluation of Education (ICFES), among others.

Palabras clave

Keywords

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