Examinando por Autor "Cabezas Pinzon, Laura Viviana [0000-0003-2435-763X]"

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    La Enseñanza de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación universitaria. Una revisión desde la literatura
    (2023) Cabezas Pinzon, Laura Viviana; Alcocer Tocora, Milena Raquel; Cabezas Pinzon, Laura Viviana [0000-0003-2435-763X]
    Este artículo presenta una revisión de cómo se articula la enseñanza de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación universitaria. Se analizaron 39 artículos publicados en los últimos 10 años (2012 - 2022) a través de la base de datos Scopus, se utilizaron palabras claves en español y en inglés como “educación superior”, “pedagogías”, “Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS)”, “entornos de aprendizaje sostenibles”, “educación para el desarrollo sostenible”. Las categorías de análisis que se utilizaron para el análisis fueron: i) el contexto de la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en las universidades; ii) competencias clave de los estudiantes para la Sostenibilidad; iii) articulación de la sostenibilidad en el currículo; iv) integración de conocimientos de diferentes disciplinas en temas de sostenibilidad; v) formación de los docentes en temas de sostenibilidad, pedagogía y aprendizaje transformador de la sostenibilidad; vi) técnicas de enseñanza y enfoques pedagógicos relacionados con la sostenibilidad; vii) importancia de los entornos de aprendizaje sostenibles; viii) inclusión de temas de sostenibilidad en la Educación Superior en Colombia. Dentro de las principales conclusiones se reportan: La necesidad de la promoción de nuevas competencias, actitudes y conductas en la formación de profesionales; metodologías de aprendizaje que incluyan un abordaje de la sostenibilidad desde un enfoque multicultural e interdisciplinario; definición de criterios para evaluar la inclusión de la sostenibilidad en los planes de estudios de programas académicos como en las asignaturas y en los proyectos de grado; formación y capacitación continua de los docentes; formación de los estudiantes orientada a la pedagogía de la acción y transformadora; utilidad de los entornos de aprendizaje sostenibles para la generación de estrategias que contribuyan al cambio de actitudes y comportamientos que promueven el desarrollo sostenible.