Cuadernillo Basado en Modismos para la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) Una Aproximación a la Cultura Bogotana
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2023
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Resumen
El presente proyecto tiene como objetivo principal caracterizar el impacto de la
implementación que tiene un cuadernillo basado en modismos en los procesos de aprendizaje
de ELE en estudiantes extranjeros. El enfoque aplicado fue investigación-acción de tipo
cualitativo-práctico. La muestra de este proyecto se hizo con 4 participantes extranjeros, entre
25 a 40 años, 2 masculinos y 2 femeninos, con un nivel intermedio-avanzado de español, que
viven o han vivido en Bogotá. Los instrumentos que se utilizaron fueron: encuestas, entrevistas
y diarios del participante. Como resultado, se observa que los participantes tuvieron una
experiencia positiva ya que el cuadernillo basado en modismos favorece el autoaprendizaje
contextualizado mediante la inclusión de apoyos audiovisuales, como videos e imágenes.
Asimismo, facilita y motiva la práctica de los modismos en conversaciones reales. Se concluye
de este estudio que el material propuesto permite a los participantes el uso de la lengua
estudiada en el contexto local inmediato, desarrollando así comprensión de la identidad y la
cultura colombiana.
Descripción
Abstract
The main objective of the present project is to characterize the impact of the implementation of an idiom-based workbook on the learning implementation of a booklet based on idioms in the learning process of ELE in foreign students learning processes of ELE in foreign students. The applied approach was qualitative-practical action-research. qualitative-practical approach. The sample of this project was made up of 4 foreign participants, between 25 and 40 years of age 2 of whom were male. 25 to 40 years old, 2 males and 2 females, with an intermediate-advanced level of Spanish, who live or have lived in Bogota. live or have lived in Bogota. The instruments used were: surveys, interviews and participant's diaries and participant's diaries. As a result, it was observed that the participants had a positive positive experience, since the booklet based on idioms favors contextualized self-learning through the contextualized through the inclusion of audiovisual aids, such as videos and images.
It also facilitates and motivates the practice of idioms in real conversations. It is concluded
from this study that the proposed material allows participants to use the studied language in their immediate
the immediate local context, thus developing an understanding of Colombian identity and culture Colombian culture.
Palabras clave
Enseñanza, Español, Lengua, Extranjera, ELE, Modismos, Cultura, Bogotá, Colombia, Materiales, Cuadernillo, Comunicación, Motivación
Keywords
Teaching, Spanish, Language, Lengua Extranjera, Idioms, Culture, Booklet, Motivation