Díaz Sánchez , EdissonSierra Pérez, Jorge HernánLópez Puerta, Isabel Cristina2024-12-052024-12-052024-11https://hdl.handle.net/20.500.12495/13604Este trabajo presenta la sistematización de la experiencia del proyecto 'Cristóbal Diversa', el cual inicialmente estaba enfocado en la diversidad sexual en el entorno escolar, y posteriormente amplió su cobertura hacia afrodescendientes y migrantes venezolanos. Esta expansión no solo otorgó voz a la población LGTBIQ+, sino que también ofreció a otros grupos minorizados un espacio para empoderarse y fomentar el respeto y la convivencia en un entorno educativo inclusivo. La sistematización ha mostrado que las metodologías empleadas, como entrevistas, observación y análisis documental, han sido fundamentales para obtener una comprensión integral del proyecto. El enfoque cualitativo permitió captar las percepciones de los participantes y explorar las dinámicas sociales y culturales que sustentan la iniciativa. Además, se identificaron aspectos que, a lo largo de su evolución, han contribuido a consolidar el proyecto como un referente en la discusión sobre diversidad en la educación en Medellín. Este análisis ha evidenciado cómo el proyecto ha fortalecido el respeto y el reconocimiento de la diversidad dentro de la comunidad educativa, y ha mostrado cómo, a partir de estrategias de acción, puede seguir impactando el entorno escolar con su enfoque inclusivo.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDecolonialidadDiversidadEducación InclusivaEstrategiasInterculturalidad370Tesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaDecolonialityDiversityInclusive EducationStrategiesInterculturalityinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2