Mora, LisbethCaviedes, LorenaLópez Useche, Joana AlejandraSánchez López, DanielaRomero Giraldo, Jessica JobanaBonilla Cabra, Melissa2022-03-112022-03-112021https://hdl.handle.net/20.500.12495/7221Este proyecto de investigación enmarca el empoderamiento como un elemento esencial y vital para tratar en cualquier ámbito educativo porque facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Este estudio es cualitativo situado en la investigación-acción lo que permitió identificar el impacto de la implementación del enfoque dialógico, por medio del aprendizaje asistido por computadores, en un grupo de estudiantes de bachillerato carente de empoderamiento en un colegio público no bilingüe. Por consiguiente, los datos recopilados fueron obtenidos durante ocho sesiones de clase en las que se emplearon tres instrumentos de investigación como lo fueron: grabaciones de videos, notas de campo, un cuestionario inicial en la primera clase y un cuestionario final en la última. Como parte de los hallazgos en la investigación, se encontraron que los patrones de interacción consideraron la participación de toda la clase, en pequeños grupos y en parejas, en donde las intervenciones fueron voluntarias y obligatorias; además, se encuentra un papel importante de las TIC como herramientas de apoyo dentro de la construcción colectiva del conocimiento en el aula. En definitiva, la experiencia educativa se desarrolló de manera positiva, en la que se evidenció una participación activa por parte de los estudiantes, permitiendo así desarrollar y promover el empoderamiento en clase por medio del uso de estrategias colaborativas y del diálogo.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 InternacionalEmpoderamientoAprendizaje Colaborativo Asistido por ComputadorasMétodo DialógicoManejo de las TIC370.1175Empoderamiento de los estudiantes de lengua materna a través del enfoque dialógico por medio del aprendizaje colaborativo asistido por computadores durante la pandemia covid-19Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEmpowermentDialogical ApproachComputer-Supported Collaborative LearningICT Managementinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEmpowering l1 learners through dialogical approach using computer-supported collaborative learning during covid-19 pandemicAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2