Muñoz Buitrago, Darwin ArturoEstepa Chaparro, Juan CarlosDíaz Joya, Daniel Ricardo2024-07-022024-07-022024-06https://hdl.handle.net/20.500.12495/12512El presente estudio denominado “Atención a la Diversidad en el Aula, Estrategias y Prácticas Inclusivas para Mejorar la Expresión Oral en Estudiantes con Dificultades Cognitivas” se centra en un estudiante de séptimo grado con discapacidad intelectual moderada en la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, ubicada en Hato Corozal, Casanare. A pesar de los esfuerzos institucionales y familiares, persisten dificultades significativas en la expresión oral del estudiante, afectando su integración y rendimiento académico. El propósito de este estudio es desarrollar y evaluar estrategias y prácticas inclusivas que mejoren la expresión oral en estudiantes con discapacidades cognitivas moderadas. La investigación busca identificar barreras específicas y diseñar adaptaciones curriculares personalizadas que respondan a las necesidades individuales del estudiante. La muestra se seleccionó mediante un muestreo de oportunidad, focalizándose en un estudiante de séptimo grado con discapacidad intelectual moderada. Los procedimientos incluyeron la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, como el uso de recursos visuales y digitales, y la colaboración activa entre docentes y familia. Las técnicas de recolección de datos abarcaron entrevistas, observaciones, garantizando el consentimiento informado y la protección de la privacidad del participante. Los resultados revelaron que las estrategias inclusivas mejoraron significativamente la expresión oral del estudiante, aumentando su participación en clase y su confianza en la interacción verbal. Las adaptaciones curriculares personalizadas y la colaboración entre docentes y familia fueron cruciales para estos avances. En conclusión, la investigación destaca la efectividad de las prácticas inclusivas para mejorar la expresión oral en estudiantes con discapacidades cognitivas moderadas. Se enfatiza la importancia de un enfoque integral y colaborativo para promover el desarrollo académico y personal de estos estudiantes.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación inclusivaDiscapacidad intelectualExpresión oralEstrategias pedagógicasAdaptación curricular370Tesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaInclusive educationIntellectual disabilityOral expressionPedagogical strategiesCurricular adaptationinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2