Saavedra Roncancio, Wendy GeraldynBeltrán Calvera , John JairoPiracoca Rincón, Sandra MilenaRomero Trujillo, Eiber Fabian2024-06-202024-06-202024-05https://hdl.handle.net/20.500.12495/12384La realidad virtual (RV) ha generado un creciente interés en el ámbito educativo, gracias a los avances en software y hardware que permiten crear experiencias inmersivas y simulaciones realistas. Esta investigación se centra en analizar la influencia de las tecnologías basadas en RV como recurso para enriquecer las situaciones de aprendizaje en el aula. Se adoptó un enfoque cualitativo basado en el análisis documental, utilizando el modelo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) para estructurar una revisión sistemática y rigurosa. El modelo tipo PRISMA adaptado permitió minimizar sesgos y extraer conclusiones sólidas sobre los beneficios, desafíos y barreras en la integración de la RV en el aprendizaje. Se observó una tendencia creciente en el interés por integrar la RV en la educación, reconociendo su potencial para mejorar la experiencia de aprendizaje al ofrecer entornos atractivos y motivadores. Los estudios revisados coinciden en los beneficios de la RV en diversas disciplinas y contextos educativos, destacando su capacidad para promover un aprendizaje experiencial. Sin embargo, también se identificaron desafíos relacionados con los costos de implementación, la capacitación docente y la accesibilidad a la infraestructura necesaria. Existen divergencias respecto a los contextos y finalidades del uso de la RV en la educación, ya que algunos estudios la consideran una herramienta para potenciar habilidades específicas, mientras que otros la ven como una oportunidad pedagógica más amplia. Además, se destacó la importancia del rol de las instituciones educativas en la adopción e implementación de plataformas basadas en RV, subrayando su deber de mantenerse a la vanguardia de las nuevas tecnologías en la educación. Una vez superados los desafíos identificados, se concluyó que la RV representa una oportunidad significativa de mejora para el proceso educativo, dada la evidencia de sus beneficios. Se reconoce la necesidad de profundizar en la investigación sobre la relación entre la RV y la educación, explorando nuevos enfoques pedagógicos y metodologías activas que aprovechen su potencial. Finalmente, se validó la RV como un recurso eficiente para fortalecer los procesos de aprendizaje en áreas específicas, trascendiendo las limitaciones del aula tradicional y permitiendo a docentes y estudiantes explorar nuevas posibilidades más allá del espacio físico del salón de clases.application/pdfesAtribución-CompartirIgual 4.0 InternacionalRealidad VirtualEducaciónAprendizajeMetodologías ActivasAprendizaje significativoTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaVirtual RealityEducationLearningActive methodologiesMeaningful learninginstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2