Tovar Rangel, María PaolaOrtiz Buriticá, Laurent2023-07-122023-07-122023https://hdl.handle.net/20.500.12495/11016La presente investigación se desarrolló en la I.E Francisco José Lloreda Mera del corregimiento el Saladito de la ciudad de Cali, programa Vínculos del Instituto Popular de Cultura IPC, en el marco de la JEC, donde se educan niños, niñas, adolescentes y jóvenes con alto grado de vulnerabilidad. El objetivo de esta investigación trata de generar una propuesta de evaluación del impacto social en términos de la inclusión que ha causado el proyecto Vínculos: articulación comunitaria en movimiento,en la población estudiantil durante el periodo lectivo escolar de febrero a noviembre de los años 2021,2022 y 2023 dar respuesta a una necesidad social. La evaluación preliminar del programa se realizó haciendo uso de la entrevista y encuesta semiestructurada aplicando el enfoque cualitativo descriptivo, orientado a conocer las percepciones de los estudiantes, familias, directivas y docentes talleristas en términos de la inclusión social y así generar recomendaciones para el fortalecimiento, desarrollo y ejecución del programa con miras a la formación artística y cultural, la disminución de las brechas sociales, la integración de la comunidad y el fortalecimiento de los individuos desde las esferas: emocional, espiritual e intelectual que permitan procesos de transformación individual y social.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 InternacionalEvaluaciónImpacto socialInclusión socialJornadas escolares complementariasArte370Tesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaEvaluationSocial ImpactSocial inclusionComplementary school daysArtinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2