Velandia Guerrero, HernandoVargas Marín, Silvia Catalina2024-11-282024-11-282024-11https://hdl.handle.net/20.500.12495/13447El conflicto armado en Colombia ha impactado profundamente el sistema educativo desde la década de 1960, afectando comunidades escolares con violencia, desplazamiento y la apropiación de escuelas por actores armados. Estas instituciones, atacadas y vulneradas, reflejan las cicatrices del conflicto y la amenaza constante a docentes y estudiantes. La tesis combina un análisis del contexto histórico con una propuesta artística basada en los posters didácticos escolares como los de biología, anatomía o geografía, reconocibles universalmente por su lenguaje visual. Desde esta base, se emplea la técnica de punta seca sobre yeso para plasmar narrativas de las víctimas del conflicto, creando piezas que funcionan como testigos del sufrimiento y la resistencia de comunidades olvidadas. El grabado en piedra simboliza la inmortalización de voces marginadas, al tiempo que representa un proceso físico y emocional que exige paciencia y fuerza, honrando las historias de quienes han padecido. Estas obras buscan promover la memoria colectiva, el diálogo y la reflexión sobre las realidades humanas compartidas, visibilizando las luchas y dignidad de las comunidades afectadas por la violencia.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMemoria históricaConflicto armado en ColombiaSistema educativoViolencia y desplazamientoNarrativas de víctimasLenguaje visual universalPunta seca sobre yeso730Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoHistorical memoryArmed conflict in ColombiaEducational systemViolence and displacementVictims' narrativesUniversal visual languageDrypoint on plasterinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2