Ramírez Gil, FelipeTorres, Fanny Yaneth2022-02-162022-02-162022https://hdl.handle.net/20.500.12495/6869A partir de la sentencia C- 355 de 2006 que despenaliza el aborto en Colombia en las tres condiciones posteriormente mencionadas, y su marcada publicidad además de su aceptación global a nivel mundial y nacional, se han generado muchas situaciones de acuerdos y desacuerdos en varios sectores de la sociedad, en este caso también ha permeado el de la academia en el cual profesores universitarios y en sí, las universidades han acatado esta situación con miras a su enseñanza en los profesionales de las salud en el área de enfermería para la asesoría y en el área de medicina la realización de este procedimiento a la mujer que lo solicita. En el área clínica asistencial muchos profesionales de la medicina han presentado objeción de conciencia en el procedimiento evitando así incurrir en su realización, sin embargo, en el área de la educación los docentes de enfermería aun nos enfrentamos a continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje de esta temática con las molestias y desacuerdos que esto puede generar para muchos en el aula de clase. La presente situación se describe a través de una bioética narrativa como recurso metodológico, con el propósito de observar algunas tensiones a las cuales se ve enfrentado el docente de enfermería en el momento de abordar esta temática. Luego, se interpretaron circunstancias para entender por qué la Autonomía relacional del docente y su entorno podría rescatar esta realidad de la enseñanza de la asesoría de la IVE.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 InternacionalTensiones bioéticasAutonomía relacionalEnseñanza de la asesoría en IVEDocentes enfermeríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaBioéticaSolicitantes de abortoCompetencia clínicaWB 60instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2