Alviar Rueda, Elvia JimenaGuerrero Howard, Monique MillenRivera Torres, Luisa FernandaEcheverría Mujica, Laura ValentinaMartínez Plazas, Juan Camilo2024-05-282024-05-282024-05https://hdl.handle.net/20.500.12495/12208El estudio explora los beneficios del intercambio pedagógico y cultural entre universitarios de distintos países en la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua en Estados Unidos. La Universidad El Bosque y una Universidad de California han colaborado para crear un material significativo para una escuela de niños inmigrantes con el propósito de incrementar las experiencias educativas y fomentar la reflexión conjunta. No obstante, se identificaron desafíos en la enseñanza y aprendizaje del español, especialmente en la falta de adquisición de estrategias de enseñanza y creación de materiales genuinos. El estudio empleó una metodología cualitativa de estudio de casos, con el fin de explorar las experiencias de los estudiantes de ambas universidades en colaboración. Este estudio contribuye a comprender cómo la colaboración internacional puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, así como promover el intercambio cultural entre comunidades educativas de diferentes países para la creación de materiales auténticos.application/pdfesinterculturalidadDialogo pedagogicoMateriales autenticosEducaciónESLELE370.1175Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoInterculturalityPedagogical dialogueEducationAuthentic materialSSLSFLinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb