Buitrago Contreras, Carlos EduardoBerján Vega, Manuel FernandoCastro Velasco, Julio CésarSanz Tobón, Liliana de las Mercedes2020-05-152020-05-152019-06-122019https://hdl.handle.net/20.500.12495/2816El propósito del estudio que se describe a continuación, hace referencia a la autoevaluación del microcurrículo de la técnica estándar, como un plan piloto en la fundación CIEO UniCIEO, con miras a buscar la acreditación académica de alta calidad en educación, la identificación de oportunidades de consolidación y mejoras en los contenidos de la asignatura, evaluando el proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en las competencias desempeñadas en un marco clínico asistencial, bajo estándares de finalización de los tratamientos con parámetros propios de la institución, nacionales e internacionales y a la vez, identificar las pautas de evaluación que minimicen la subjetividad de la misma. Es una investigación con orientación histórico hermenéutica, de diseño deductivo interpretativo, donde se analizan los diferentes actores que interactúan en el proceso. Para realizar la investigación, se realizaron entrevistas a profundidad a los actores inmersos en el contexto, realizando una categorización deductiva e inductiva, para obtener un adecuado análisis. Su importancia se centra en la Autoevaluación, como un proceso que permite diagnosticar un microcurrículo, producto de esta evaluación interna se identificaron oportunidades de consolidación y mejora.The purpose of the study described below, refers to the self-assessment of the microcurriculum of the standard technique as a pilot plan in the CIEO UniCIEO foundation, with a view to seeking high quality academic accreditation in education, the identification of opportunities for consolidation and improvements in the contents of the subject, evaluating the teaching-learning process based on the competences performed in a clinical assistance framework, under standards of completion of the treatments with the institution's own parameters, national and international, and at the same time identify the evaluation guidelines that minimize the subjectivity of the same. It is a research with historical hermeneutic orientation, interpretative deductive design where the different actors interacting in the process are analyzed. In order to carry out the research, in depth interviews were conducted with the actors immersed in the context, performing a deductive and inductive categorization, in order to obtain an adequate analysis. Its importance is focused on Self-evaluation as a process that allows us to recognize where we are and where we are going.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAutoevaluaciónEnseñanza-aprendizajeFormación clínico asistencialTécnica estándarOrtodoncia378.12bachelorThesisSelf-evaluationTeaching-learningClinical assistance trainingStandard techniqueAptitudes -- PruebasPráctica médicaOrtodoncia -- EnseñanzaAcceso abierto2019