Franco Zuluaga, ÁlvaroToledo Arenas, José DanielMiranda Jiménez, Rafael José2022-05-052022-05-052021https://hdl.handle.net/20.500.12495/7600En los últimos años, la intimidación escolar se ha convertido en un problema de salud pública. El objetivo de la práctica del matoneo escolar es intimidar, reducir, someter y consumir, emocional e intelectualmente a la víctima, con miras a obtener algún resultado favorable para quienes acosan. El matoneo puede resultar en daño físico, angustia social y emocional e incluso en la muerte. Los jóvenes victimizados tienen un mayor riesgo de depresión, ansiedad, problemas de sueño y dificultades en la adaptación escolar. Objetivos: determinar la prevalencia y los factores asociados al matoneo escolar en adolescentes de secundaria en dos instituciones educativas del Municipio de Mosquera, Cundinamarca. Métodos: Estudio de prevalencia analítica en 1.224 estudiantes en dos instituciones educativas. a quienes se les realizó la aplicación de dos escalas validadas para Acoso escolar: el Cuestionario de Intimidación Escolar de Cuevas para acoso escolar y el APGAR familiar para disfunción familiar. Resultados: La prevalencia de acoso escolar fue 27,2%. Los roles de participación fueron: 27% víctimas, 28,5% agresores y 26,4% observadores. Los factores individuales asociados fueron: el consumo de sustancias psicoactivas, la disfunción familiar y la presencia de enfermedad, se asociaron con acoso en cualquiera de sus roles (p=0,0001). Conclusiones: El acoso escolar en instituciones públicas es frecuente. Casi la mitad de los estudiantes participa en algún rol, con distribución homogénea entre agresores, víctimas y observadores. La identificación de factores individuales y familiares asociados con el acoso, así como sus consecuencias es relevante para la comprensión y posibles estrategias de intervención.application/pdfspaAttribution 4.0 InternationalAcoso escolarPrevalenciaRelaciones familiaresAdolescentebachelorThesisBullyingPrevalenceFamily relationshipsAdolescentWS 350Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2