Velandia Mesa, Cristian OswaldoCallejas Garzon, Jennifer NataliaGrande Malagón, Maribel2022-08-252022-08-252020https://hdl.handle.net/20.500.12495/8892La familia es el lugar donde el ser humano se desarrolla y por ende se implica como agente socializador primario, su objetivo primordial es aportar una base sólida para poder vivir. Siendo la familia una organización social debe cumplir por lo menos dos funciones, una de supervivencia, bienestar material y económico y otra relacionada con la seguridad social y afectiva de los miembros y la socialización (Rico & Maldonado, 2011). Dadas las múltiples situaciones que inquietan a un maestro y maestra frente a lo que viven niños y niñas, tras la separación de sus padres, si bien hoy día es una situación cada vez más naturalizada, lo que pasa emocionalmente en los infantes sigue siendo difícil. Y es que, si bien una de las principales funciones de la escuela es apoyar el proceso de formación de los estudiantes de manera integral, esta no se queda solo en el saber, sino que va más allá al hacer, y al ser, de allí que lo que le suceda a un estudiante afectivamente sea de gran importancia, pues ello influye en su aprendizaje. Según Aguado, L. (2010), a pesar de ser el de la familia uno de los temas más universales y cotidianos, ya que está en constante evolución en relación a los cambios socioculturales, a la escuela le cuesta responder a las necesidades que presentan, más si se tiene en cuenta la gran diversidad familiar que se presenta actualmente. El mismo autor sostiene que la mayoría de las veces que se aborda el tema de la familia en la escuela, se hace desde el prototipo principal de la familia nuclear compuesta por papá, mamá e hijos. Y es que los cambios a los que se enfrentan los niños influyen en su desarrollo personal, social y académico, en su adaptación a distintos entornos sociales respecto a la construcción que haga del concepto de familia Aguado (2010). Así las cosas, la familia y la escuela deben ser conscientes del significado de aquellas transformaciones, tomándolas en cuenta en el desarrollo de su trabajo educativo y estableciendo relaciones que permitan mejorar a la par sus funciones socializadoras y educadoras.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalFamiliaEscuelaSeparacionEstrategias372.2Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoFamilySchoolSeparationStrategiesinstname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf22020-11