Propuesta de enseñanza musical: acercamiento a la música y al sonido dirigido a personas sordas
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Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo reconocer elementos esenciales para el diseño de una propuesta de educación musical inclusiva, el cual se llevó a cabo a partir del análisis de diferentes métodos de enseñanza musical y formas de acercamiento al sonido de las personas sordas. Este se realizó a través de la revisión sistemática que permitió el análisis de diferentes investigaciones alrededor del tema. Como instrumentos, fueron empleados la matriz de análisis y la entrevista semi estructurada, los cuales permitieron recolectar información, entrelazarla y discutirla para la generación de la propuesta. Los participantes de la entrevista fueron principalmente personas sordas entre los 16 y 19 años que han estado en procesos musicales, así como docentes con experiencia en educación musical inclusiva. Entre los principales resultados se encontró que el ritmo, la vibración y la lengua de señas, son fundamentales en la formulación de actividades y estrategias de enseñanza musical.
Descripción
Abstract
This study aimed to identify essential elements for designing an inclusive music education proposal. This approach was carried out through the analysis of different music teaching methods and approaches to sound for deaf people. This approach was conducted through a systematic review that allowed for the analysis of different research projects on the topic. The analysis matrix and semi-structured interviews were used as instruments, allowing for the collection of information, interrelationships, and discussion to develop the proposal. Interview participants were primarily deaf people between the ages of 16 and 19 who had participated in music teaching processes, as well as teachers with experience in inclusive music education. Among the main results, it was found that rhythm, vibration, and sign language are fundamental in the development of music teaching activities and strategies.
Palabras clave
Propuesta musical, Personas sordas, Multisensorialidad, Lengua de señas