Proceso de autoevaluación con fines de acreditación 2019 : Informe de cumplimiento de características del modelo CNA para la acreditación institucional. Factor 9 : bienestar universitario
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Desde la misma definición del concepto de Bien Estar y de los lineamientos para su gestión, estipulados en la política institucional de Bienestar Universitario, además de la transversalidad en el quehacer universitario que se refleja en el Plan de Desarrollo Institucional 2016-2021, la Universidad reconoce la importancia del desarrollo del Bien-estar a partir del Bien- ser y Bien- hacer de la comunidad universitaria y su aporte a la formación integral, como elementos imprescindibles para el cumplimiento de su misión.
De esta manera, el bienestar de la comunidad universitaria se convierte en un elemento fundamental para la generación de entornos propicios para la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la transferencia del conocimiento y el servicio. Se configura entonces, como un punto de encuentro entre la universidad como colectivo y cada individuo, en el que la formación integral, el desarrollo humano y la calidad de vida más allá de ser aspectos constitutivos de la misión, están inmersos en la dinámica diaria de la universidad, desde el cumplimiento de las funciones sustantivas pero también desde lo humano.
es tal la importancia que para la Universidad tiene actualmente el bienestar de su comunidad, que en el PDI 2016 – 2021, este se presenta como una estrategia transversal a los pilares y cimientos que lo constituyen con tres programas y siete proyectos que responden a los diferentes aspectos a evaluar en este documento, así:
En el programa uno, fortalecimiento de bienestar para los actores universitarios, Bienestar desarrolla una oferta variada de programas, proyectos, acciones y servicios desde cada uno de los campos de acción definidos en la política, y establece mecanismos para promover la participación de la comunidad universitaria y garantizar el acceso a la misma.
Por su parte con el programa dos, Bienestar como promotor de la Calidad de Vida, se busca adelantar acciones encaminadas a la detección, prevención e intervención de riesgos psicosociales y médicos. Así mismo, incluye una oferta orientada a: vincular a la familia como parte importante para el desarrollo integral del ser, fortalecer el sentido de pertenencia, y promover un clima institucional armónico.
Por último, el programa tres, el Bienestar en la formación Integral, en el que por un lado, reconoce el valor del trabajo colaborativo inter e intrauniversitario, fortaleciendo así la capacidad institucional de gestionar acciones que mejoren la inclusión de la población vulnerable y en situación de discapacidad; y por otro lado, diseña e implementa acciones encaminadas a mejorar el sentido de pertenencia y el clima institucional.
Adicionalmente, la estrategia de Bienestar apropia en el Plan de Desarrollo Institucional dos proyectos transversales a todos los demás, relacionados por una parte con los procesos de comunicación entre el departamento y la comunidad universitaria; y el eBienestar, desde el que busca mejorar el impacto y la cobertura de su quehacer.
Todo lo anterior, está fundamentado en un ejercicio de planeación, ejecución, evaluación y mejora que no solo ha permitido asegurar los recursos físicos, humanos y financieros que impulsan el logro de resultados, sino que ha sido el insumo para presentar la información y evidencias en el presente documento.
Abstract
Palabras clave
Acreditación, Autoevaluacion institucional, Proyecto educativo institucional, Universidad El Bosque, Bienestar