El ritmo musical como herramienta para fortalecer los procesos fonológicos en los niños y niñas de primera infancia del Colegio IED La Aurora
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2024-11
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Resumen
El siguiente proyecto de investigación busca comprender cómo contribuye el ritmo musical en los procesos fonológicos de los niños y niñas de primera infancia del colegio La Aurora. El diseño metodológico de investigación se estableció así: paradigma: hermenéutico, enfoque: cualitativo, tipo de investigación: descriptivo, metodología: estudio de caso, técnicas de recolección de información: instrumentos de observación, diarios de campo y entrevista semiestructurada como herramientas para interpretar los procesos cognitivos, emocionales, sociales de los estudiantes en el aula y las narraciones de los padres de familia. Las categorías centrales de la investigación son: música y conciencia fonológica. Las subcategorías son: ritmo, percusión, lenguaje y lingüística. El proyecto se desarrolló durante 2024 en el Colegio La Aurora, ubicado en la ciudad de Bogotá, localidad quinta de Usme. El proyecto, en términos generales, buscar interpretar, cómo el estudiante desarrolla su capacidad comunicativa, aprende a pronunciar los fonemas para armar palabras y expresar sus ideas, a través de las clases de música.
Descripción
Abstract
The following research project seeks to understand how musical rhythm contributes to the phonological processes of early childhood children at La Aurora School. The methodological research design was developed as follows: paradigm: hermeneutic, approach: qualitative, type of research: descriptive, methodology: case study, information collection techniques: observation instruments, field diaries and semi-structured interview as tools to interpret the cognitive, emotional, and social processes of students in the classroom and the narratives of parents. The central categories of the research are: music and phonological awareness. The subcategories are: rhythm, percussion, language, and linguistics. The project was developed during the year 2024 at La Aurora School, located in the city of Bogotá, fifth locality of Usme. The project, in general terms, seeks to interpret how the student develops his communicative ability, learns to pronounce phonemes to put together words and express his ideas through music classes.
Palabras clave
lenguaje, Música, Percusión, Procesos fonológicos, Ritmo
Keywords
Language, Music, Percussion, Pphonological processes, Rhythm