Estrategias pedagógicas inclusivas: lineamientos para crear una guía didáctica DUA para aulas diversificadas en Colombia

Abstract

La influencia de la neuroeducación ha puesto de manifiesto un tema clave dentro del aula: la diversidad. Esto reconoce la presencia de factores intrínsecos y contextuales que influyen en cada niño y, por tanto, lo hacen único. Por ello, los nuevos modelos educativos propenden a implementar estrategias que respondan a las necesidades específicas de cada estudiante, dejando atrás una educación homogeneizadora y buscando una que diversifique formas de aprendizajes y enseñanza. Este cambio fortalece no solo el acceso, sino la participación de todos los estudiantes con y sin discapacidad, a través de la evaluación y aplicación de los sistemas de apoyo pertinentes a cada niño. En este contexto, el Diseño Universal Para el Aprendizaje (DUA) surge como un paradigma y una herramienta dentro de la educación inclusiva. Su propósito es evaluar las necesidades de apoyo para el aprendizaje y atenderlas desde la planificación. En Colombia, el Decreto 1421 de 2017 establece el DUA como un referente para la planeación de las propuestas educativas. El presente estudio es una recopilación de diferentes estrategias identificadas, después de una amplia revisión documental y, de las estrategias planteadas por los docentes de la institución educativa San Bonifacio de las Lanzas de Ibagué. Se busca con este trabajo, servir de guía y referente al profesorado colombiano en la implementación del DUA.