XXVIII Seminario Internacional de Bioética: Imaginar el porvenir de la universidad desde la vida
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El XXVIII Seminario Internacional de Bioética – Imaginar el porvenir de la universidad desde la vida, realizado los días 19 y 20 de agosto de 2022, fue organizado por el Departamento de Bioética de la Universidad El Bosque como un espacio de reflexión académica en torno a los desafíos contemporáneos de la universidad, la educación y la vida. El seminario se propuso abrir un diálogo transdisciplinario a partir de los efectos de la pandemia del COVID-19 y de la crisis civilizatoria que atraviesa la humanidad occidental, situando en el centro de la discusión los problemas relacionados con la supervivencia de la vida en el planeta, la transformación de la educación superior y la necesidad de repensar el sentido histórico, filosófico y ético de la universidad latinoamericana. Desde esta perspectiva, el evento convocó a imaginar el porvenir de la universidad desde el horizonte de la vida, entendida como eje de reflexión para abordar los vínculos entre conocimiento, formación, cuidado, comunidad, tecnología, memoria, conflicto, ambiente y transformación social.
La programación reunió a conferencistas nacionales e internacionales cuyas intervenciones abordaron múltiples perspectivas sobre la universidad, la bioética y los desafíos de la educación contemporánea. Participaron Jaime Escobar Triana con la conferencia Gilbert Hottois: Enseñanza de la Bioética en la Universidad; Sergio De Zubiría con Reinventar la Universidad en la perspectiva de la vida; Constanza Ovalle con Desafíos de la educación en bioética en tiempos de postpandemia; Felipe Ramírez con Reto futuro para la Universidad; transhumanismo en la educación desde Asimov; Carlos Trillos con Integridad científica y bioética, para construir porvenir universitario. Proyecto GREICI; Jairo Rodríguez con Modernidad y Universidad en Colombia: una mirada retrospectiva; María Lucía Rivera con La universidad en disputa: diversidad y construcción de lo común; Fanny Urrea y Jaime Montaña con Experiencias de vida desde la universidad ante los retos de nuevas visiones de mundo; Jaime Montaña con El enfoque biopsicosocial y cultural: una estrategia pedagógica como opción de vida; Juan Carlos López con De una memoria pedagógica como soporte ético para el fin de la nuda vida. Aportes para la construcción de una sociedad posterior al conflicto armado; María Luisa Eschenhagen con Responsabilidad ética con el conocimiento: el reto de la educación ambiental frente a la colonialidad del saber; Arturo Liévano con La lección que no hemos podido aprender; Edna Rodríguez con Ontología de la otredad, una reflexión desde la bioética global; Diana Pulido con Las universidades como territorio de cuidado colectivo. Una reflexión en torno al rol de las IES en torno a la vida; Solangel Materón con Biopedagogía desde una ética de la protección: estrategia innovadora para cambios relacionales transformadores; Henry Caro y Luz Amelia Hoyos con Comités de Bioética o ¿Equipos de Bioética?; Boris Pinto con Educación y bioética: propuestas para la educación ante las crisis del humanismo; Gustavo Chirolla con La cuestión de la innovación, Nietzsche y Schumpeter; Jorge Martínez con La universidad en las actuales biopolíticas: una lectura de los conflictos y las capturas que limitan la potencia de la vida; y Hernando Clavijo con Las tecnologías emergentes digitales en el ecosistema universitario: conflictos y convergencias bioéticas. En el componente internacional participaron Javier Echeverría con Bioéticas no antropocéntricas; Enrique Leff con Bioética y Educación: aprendiendo a vivir en las condiciones de la vida; y Karina Bustos y Giampiero Finocchiaro con Universidad: un laboratorio transdisciplinario para la transformación social. La contribución del método Vetas-Educando. A través de estas intervenciones, el seminario reunió reflexiones sobre bioética, educación, universidad, tecnología, ambiente, biopolítica, memoria, conflicto, innovación y cuidado colectivo, configurando un panorama amplio sobre los retos éticos, políticos y pedagógicos de la universidad contemporánea.
Abstract
Palabras clave
Bioética, Educación ambiental, Integridad científica, Biopolítica, Seminarios