Los desafíos de la integración escolar que enfrentan los estudiantes migrantes venezolanos del grado sexto en la I.E.T. Juana de Caicedo y Cuero de Cali

Abstract

La presente investigación analiza los desafíos de la integración escolar de estudiantes migrantes venezolanos en la Institución Educativa Juana de Caicedo y Cuero, en Cali, Colombia. A partir de un enfoque cualitativo y diseño estudio de caso, se emplearon técnicas como entrevistas, encuestas, análisis documental y grupos focales para identificar barreras lingüísticas, culturales y académicas que afectan su desempeño y socialización en el entorno escolar. Los resultados evidencian que la falta de políticas institucionales específicas, la ausencia de estrategias pedagógicas adaptadas a la diversidad cultural y la falta de programas de nivelación impactan negativamente la integración escolar de estos estudiantes. Además, se observó que las experiencias de discriminación influyen en su bienestar emocional e integración social. En respuesta, se proponen estrategias basadas en la educación inclusiva e intercultural, como herramientas pedagógicas y didácticas, implementación de prácticas inclusivas en el currículo, la creación de programas de nivelación académica, la sensibilización cultural dentro de la comunidad educativa y el fortalecimiento del acompañamiento socioemocional. La investigación concluye que la integración escolar trasciende la adaptación individual y requiere transformaciones institucionales e individuales que reconozcan la interculturalidad como eje fundamental. Estos aportes se alinean con el ODS 4 de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), contribuyendo a la construcción de entornos educativos más equitativos y de calidad.