Estrategias de afrontamiento en niños y niñas y su relación con las competencias parentales positivas
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo identificar cómo se relacionan las competencias parentales con las estrategias de afrontamiento en los niños y niñas escolares. Para lo anterior, se usó una metodología correlacional. El análisis se realizó con una muestra de 105 niños y sus respectivos cuidadores, utilizando la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) y la Escala de Afrontamiento para Niños (EAN). Los resultados evidenciaron una correlación directa entre la estrategia de solución activa y las competencias vinculares, formativas y protectoras, lo que indica que las prácticas parentales orientadas al acompañamiento, el establecimiento claro y respetuoso de normas y límites, el cuidado y satisfacción de necesidades básicas, y la disciplina positiva pueden favorecer en los niños la iniciativa para enfrentar las dificultades. Estos hallazgos subrayan la importancia de las dinámicas familiares en la construcción del afrontamiento infantil, siendo congruente con las investigaciones realizadas hasta el momento.
Descripción
Abstract
The present study aims to identify how parenting competencies relate to coping strategies in school-aged children. To this end, a correlational methodology. The analysis was conducted with a sample of 105 children and their respective caregivers, using the Positive Parenting Scale (P2S) and the Coping Scale for Children (CS). The results showed a direct correlation between the active solution strategy and the bonding, formative, and protective competencies. This indicates that parenting practices focused on support, the clear and respectful establishment of rules and limits, the care and satisfaction of basic needs, and positive discipline can foster children's initiative in facing difficulties. These findings underscore the importance of family dynamics in building children's coping skills, and are consistent with research conducted to date.
Palabras clave
Estrategias de afrontamiento, Competencias parentales, Niños, Niñas