La educomunicación como recurso para la cualificación de Educadores en Ejercicio. Propuesta de material para el fomento de la inclusión en el Aula a nivel de básica primaria

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dc.contributor.advisorGómez Mendoza, Yolanda
dc.contributor.authorMorales Sayas, Karla Tatiana
dc.contributor.authorEstupiñan Romero, Kelly Felisa
dc.contributor.authorRodríguez Lares, Olga Patricia
dc.contributor.authorGamboa Buitrago, Héctor Carlos
dc.date.accessioned2024-06-26T17:50:37Z
dc.date.available2024-06-26T17:50:37Z
dc.date.issued2024-05
dc.description.abstractEste estudio, titulado "La educomunicación y la cualificación de educadores en ejercicio: contribuciones en torno a la educación inclusiva en el nivel básica primaria", surge en el contexto de la necesidad imperativa de brindar a los educadores en ejercicio del Colegio Eustorgio Colmenares Baptista (ECOLBA) conocimientos pedagógicos y experiencias consolidadas para abordar la diversidad en el aula de manera efectiva. El objetivo general es analizar cómo la integración de material educomunicativo basado en la educación inclusiva puede mejorar las dinámicas de inclusión en el aula de básica primaria. La metodología de este estudio implica una investigación sociocrítica, que combina análisis documental, revisión de literatura y consulta directa a educadores en ejercicio mediante cuestionarios y entrevistas. Se enfoca en identificar prácticas pedagógicas efectivas, diseñar material educomunicativo relevante y evaluar su impacto en la capacitación de los educadores. Las conclusiones destacan la importancia de diseñar material educomunicativo alineado con los principios de la educación inclusiva y asegurar su disponibilidad y accesibilidad. Se resalta la necesidad de integrar este material como parte de un enfoque completo de desarrollo profesional docente e impulsar la colaboración interinstitucional para su implementación efectiva. Se proyecta un continuo desarrollo y refinamiento del material educomunicativo, así como la necesidad de evaluar sistemáticamente su efectividad en la promoción de prácticas inclusivas en el aula.
dc.description.abstractenglishThis study, titled "Educommunication and Qualification of Educators in Practice: Contributions to Inclusive Education in Primary Education Level," arises in the context of the imperative need to provide educators at Colegio Eustorgio Colmenares Baptista (ECOLBA) with pedagogical knowledge and consolidated experiences to effectively address diversity in the classroom. The general objective is to analyze how the integration of educommunicative material based on inclusive education can improve inclusion dynamics in primary school classrooms. The methodology of this study involves a sociocritical investigation, combining documentary analysis, literature review, and direct consultation with practicing educators through questionnaires and interviews. It focuses on identifying effective pedagogical practices, designing relevant educommunicative material, and evaluating its impact on educator training. The conclusions highlight the importance of designing educommunicative material aligned with the principles of inclusive education and ensuring its availability and accessibility. The need to integrate this material as part of a comprehensive approach to teacher professional development is emphasized, as well as promoting interinstitutional collaboration for its effective implementation. A continuous development and refinement of educommunicative material are projected, along with the need to systematically evaluate its effectiveness in promoting inclusive practices in the classroom.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Eustorgio Colmenares Baptista
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12416
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
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dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacionalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subjectEducación Inclusiva
dc.subjectEducomunicación
dc.subjectCualificación de educadores
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsInclusive Education
dc.subject.keywordsEducommunication
dc.subject.keywordsQualification of educators
dc.titleLa educomunicación como recurso para la cualificación de Educadores en Ejercicio. Propuesta de material para el fomento de la inclusión en el Aula a nivel de básica primaria
dc.title.translatedEducommunication as a resource for the qualification of Practicing Educators. Proposal of material for the promotion of inclusion in the Classroom at the elementary level
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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