Balance sobre la Ley de Enseñanza de la Historia (1874 de 2017) y la aplicación de sus recomendaciones. Aproximaciones a partir de experiencias en instituciones educativas particulares

Gómez Tapias, Jaiver Snick; Gómez Álvarez, Angie Daniela

Balance sobre la Ley de Enseñanza de la Historia (1874 de 2017) y la aplicación de sus recomendaciones. Aproximaciones a partir de experiencias en instituciones educativas particulares

dc.contributor.advisor	Ramírez, Alberto
dc.contributor.author	Gómez Tapias, Jaiver Snick
dc.contributor.author	Gómez Álvarez, Angie Daniela
dc.date.accessioned	2025-06-18T17:49:43Z
dc.date.available	2025-06-18T17:49:43Z
dc.date.issued	2025-05
dc.description.abstract	Debido a la Ley 1874 de 2017, se publicaron unas recomendaciones para la enseñanza de la Historia en Colombia. Tras 3 años de su publicación, es necesario preguntarse por la implementación de las mismas en las instituciones educativas del país. Es por ello que el presente artículo pretende realizar un breve diagnóstico de dichas aplicaciones a partir de las experiencias en algunas instituciones seleccionadas que dan cuenta de las diferencias sociales y culturales. Para ello, se hace un recorrido histórico por la enseñanza de la Historia en Colombia, las tendencias actuales, las recomendaciones publicadas, y las experiencias en las instituciones educativas. Con lo anterior, se encontró que no se cumplen en su totalidad, que se enfrentan a retos complejos de superar, y que su implementación aún parece lejana.
dc.description.abstractenglish	Due to Law 1874 of 2017, recommendations for the History education in Colombia were published. Three years after their publication, it is necessary to question their implementation in the country's educational institutions. Therefore, this article aims to conduct a brief assessment of these applications based on the experiences of selected institutions that reflect social and cultural differences. To this end, a historical overview of the teaching of history in Colombia, current trends, published recommendations, and experiences in educational institutions are provided. Based on the above, it was found that these recommendations are not fully implemented, that they face complex challenges, and that their implementation still seems distant.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/14692
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.relation.references	Acuña, O. (2020). La historia en la escuela: dinámicas, retos y procesos. En J. Guerrero & O. Acuña (Comps.), La historia vuelve a la escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en Colombia (pp. 47-66). UPTC.
dc.relation.references	Adichie, C. (2009). El peligro de la historia única [Conferencia]. TED. https://www.youtube.com/watch?v=D9Ihs241zeg
dc.relation.references	Arias, D. (2015). La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: lugar de las disciplinas y disputas por la hegemonía de un saber. Revista de Estudios Sociales, (52), [134-146].
dc.relation.references	Carreño, M. (2015). Nuevos retos para la enseñanza de la historia. En Memorias del XVII Congreso Colombiano de Historia. Mesa Enseñanza de la Historia.
dc.relation.references	Cataño, G. (2018). La Nueva Historia y sus predecesores. Revista de Economía Institucional, 20(39), [119-158].
dc.relation.references	Comisión Asesora para la Enseñanza de la Historia de Colombia (CAEHC). (2022). La enseñanza de la historia en Colombia. Ajustes posibles y urgentes para la consolidación de una ciudadanía activa, democrática y en paz [Documento electrónico].
dc.relation.references	Colprensa. (2016, agosto 14). Clases de historia volverían a las aulas, luego de 32 años de olvido. El Universal. https://www.eluniversal.com.co/educacion/2016/08/14/clases-de-historia-volverian-a-las-aulas-luego-de-32-anos-de-olvido/
dc.relation.references	Gimeno Sacristán, J. (2010). La función abierta de la obra y su contenido. Sinéctica, (34), [11-43].
dc.relation.references	González, J. M. (2020). La enseñanza de la historia hoy. Retos y posibilidades para la Colombia de 'pos-acuerdo'. En J. Guerrero & O. Acuña (Comps.), La historia vuelve a la escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en Colombia (pp. [159-186]). UPTC.
dc.relation.references	Hejeile, L. (2022). Enseñanza de la historia en Colombia: una mirada desde las investigaciones y reflexiones difundidas en artículos de revistas académicas. Revista de Ciencias Sociales, (176), [49-60].
dc.relation.references	Mejía, J., Restrepo, A., & Suárez, C. (2019). El pensamiento histórico en la escuela: un acercamiento a las clases de ciencias sociales en la Institución Educativa San Juan Bosco. En Memorias del XIX Congreso Colombiano de Historia. Mesa Enseñanza de la Historia.
dc.relation.references	Mendoza García, J. (2015). Otra mirada: la construcción social del conocimiento. Polis, 11(1), [83-118].
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Derechos básicos de aprendizaje, Ciencias Sociales. V.1 [Recurso digital]. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_C.Sociales-V2.pdf
dc.relation.references	Morales, A., & Higueras, M. (2017). Procesos de enseñanza-aprendizaje. Estudios, avances y experiencias. Editorial. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 21(2), [1-6].
dc.relation.references	Morales, P., & Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Theoria, 13(1), [145-157].
dc.relation.references	Pantoja, P. (2017). Enseñar historia, un reto entre la didáctica y la disciplina: reflexión desde la formación de docentes de Ciencias Sociales en Colombia. Diálogo Andino, (53), [59-71].
dc.relation.references	Pratz, J., & Santacana, J. (2001). Principios para la enseñanza de la historia. En J. Pratz (Ed.), Enseñar historia. Notas para una didáctica renovadora (pp. [13-34]). Junta de Extremadura.
dc.relation.references	Redacción Política. (2016, abril 21). Clases de historia serán obligatorias en bachillerato. El Espectador. https://www.elespectador.com/politica/clases-de-historia-seran-obligatorias-en-bachillerato-article-628457/
dc.relation.references	Redacción Semana. (2017, febrero 11). Colegios podrían enseñar historia como una materia independiente. Semana. https://www.semana.com/educacion/articulo/clases-de-historia-en-colegios/515072/
dc.relation.references	República de Colombia. (2017). Ley 1874 de 2017. Por la cual se modifica parcialmente la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, y se dictan otras disposiciones. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=100186
dc.relation.references	Restrepo, J. M. (1827). Historia de la revolución de la República de Colombia. Librería Americana.
dc.relation.references	Restrepo, J. D. (2018). Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia en Colombia. Revista de Ciencias Sociales (Cr), 3(161), [91-102].
dc.relation.references	Romero, M., & Quesada, A. (2014). Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 32(1), [101-115].
dc.relation.references	Samacá, G., & Acevedo, Á. (2012). La política educativa para la enseñanza de la historia en Colombia (1948-1990): de los planes de estudio por asignaturas a la integración de las ciencias sociales. Reflexiones. Revista Colombiana de Educación, (62), [221-244].
dc.relation.references	Senado de la República. (s.f.). Proyecto de Ley. Por el cual se modifica parcialmente la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, y se dictan otras disposiciones. https://leyes.senado.gov.co/proyectos/images/documentos/textos%20radicados/proyectos%20de%20ley/2016%20-%202017/PL%20002-16%20Historia%20como%20asignatura%20obligatoria.pdf
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Acceso cerrado	spa
dc.subject	Enseñanza de la Historia
dc.subject	Pensamiento Histórico
dc.subject	Enfoques Diferenciales
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	History Education
dc.subject.keywords	Historical Thought
dc.subject.keywords	Diferential Approaches
dc.title	Balance sobre la Ley de Enseñanza de la Historia (1874 de 2017) y la aplicación de sus recomendaciones. Aproximaciones a partir de experiencias en instituciones educativas particulares
dc.title.translated	A review of the History Education Law (1874-2017) and the implementation of its recommendations. Approaches based on experiences in individuals educational institutions
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría