Percepción de los profesores en el uso de la inteligencia artificial en la sede Suba de una empresa del sector educativo
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Resumen
El estudio tiene como propósito describir la percepción de los profesores de una empresa del sector educativo frente a la adopción de la inteligencia artificial (IA) en sus actividades de enseñanza-aprendizaje. Se abordó el tema desde enfoques teóricos como el constructivismo, el conectivismo y la innovación educativa, resaltando el papel de la IA en la personalización del aprendizaje y la automatización de procesos académicos. La metodología que se empleó es de enfoque cuantitativo, utilizando un censo, en la que se realizó cuestionarios a los profesores para recopilar datos sobre su percepción respecto al uso de IA en la enseñanza de idiomas. Los resultados que se evidenciaron, sirvieron para comprender aún más la importancia de la implementación de la IA en las aulas de clases. Buscando entender la opinión de los profesores en la empresa.
Descripción
Abstract
The purpose of this study is to describe the perception of teachers in an educational company regarding the adoption of artificial intelligence (AI) in their teaching and learning activities. The topic was approached from theoretical perspectives such as constructivism, connectivism, and educational innovation, highlighting the role of AI in personalizing learning and automating academic processes. The methodology used was quantitative, employing a census in which teachers were given questionnaires to gather data on their perceptions of the use of AI in language teaching. The results served to further understand the importance of implementing AI in classrooms, seeking to understand the opinions of teachers in the company.
Palabras clave
Educación, Enseñanza, Profesores, Inteligencia artificial