Educación superior y condiciones sociales-culturales: un análisis desde la perspectiva de igualdad de género
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2025-05
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Resumen
Aunque la educación universitaria se asocia al alcance de oportunidades sociales y culturales, la sociedad ha cuestionado cada vez más esta promesa. Esta investigación se propuso reconocer la influencia de la desigualdad social, asociada al género, en esta expectativa. Bajo un paradigma comprensivo, se analizó: la política pública educativa superior reciente, 234 encuestas y 72 entrevistas de profesionales colombianos. Se evidenció una movilidad social subordinada al género en el orden social, formulaciones insuficientes orientadas a la igualdad de género en la política educativa, y divisiones vocacionales y laborales, basadas en género, que limitaron unas mejores condiciones sociales y culturales en hombres y mujeres. Por ello, aún deben identificarse y abordar acciones que enfrenten al orden social, plantear políticas en educación superior hacia la movilidad social desde el género, generar más investigación sobre las desigualdades sociales de género, y promover una educación universitaria humanística, que supere el capital humano.
Descripción
Abstract
Although higher education is often associated with access to social and cultural opportunities, this promise has been increasingly questioned. This study aimed to examine the influence of gender-related social inequality on this expectation. Within a comprehensive paradigm, recent higher education public policies were analyzed, along with 234 surveys and 72 interviews conducted with Colombian professionals. The findings reveal that social mobility remains constrained by gender norms embedded in the social order, while educational policies have been insufficient in promoting gender equity. Gender-based vocational and occupational divisions continue to limit better social and cultural conditions for both women and men. Therefore, it is essential to identify and challenge the prevailing social structures, design higher education policies that promote social mobility from a gender perspective, foster further research on gendered social inequalities, and advance a humanistic vision of higher education that transcends the human capital model.
Palabras clave
Igualdad de género, Educación superior, Desarrollo humano, Desigualdad social, Movilidad social
Keywords
Gender equity, Higher education, Human development, Social inequality, Social mobility