Transacciie: una apuesta pedagógica, didáctica y metodológica desde y para la educación física

Abstract

Este trabajo investigativo se centra en la sistematización de una apuesta como TRANSACCIIE que se implementa en la facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. El objetivo principal se enlaza con una carencia de recursos académicos teóricos escritos que permitan remitirse a la práctica, lo cual genera que sus aportes prácticos a la formación puedan no ser aprovechados por la misma comunidad educativa. Por eso, se pretende construir un piso epistemológico que permita darle una base para el análisis de sus prácticas y el posterior enriquecimiento a partir de esto. Se emplea un enfoque de investigación cualitativo interpretativo desde una tradición de investigación fenomenológica que permita entender el sentido de la práctica desde el significado que se ha tejido en las reflexiones personales siendo participantes de las dinámicas propias de TRANSACCIIE. Se hace uso de la entrevista a estudiante activo y graduado, además del docente creador Hernando Chaves, con la intención de construir relaciones entre los significados que tiene la práctica para cada uno y así llegar a reflexiones más profundas sobre el sentido de la apuesta misma. Las conclusiones afirman la importancia de TRANSACCIIE en la formación de formadores desde el aporte a la vida personal y profesional de los implicados en sus dinámicas, además de poder entender a TRANSACCIIE desde tres (3) dimensiones trascendentales para la formación de formadores: lo pedagógico, lo didáctico y lo metodológico. Estas dimensiones, entrelazando lo teórico y lo práctico, sustentan el piso epistemológico que es el objetivo mismo del trabajo investigativo en cuestión.