Transacciie: una apuesta pedagógica, didáctica y metodológica desde y para la educación física
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2024-11
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Resumen
Este trabajo investigativo se centra en la sistematización de una apuesta como TRANSACCIIE que se implementa en la facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. El objetivo principal se enlaza con una carencia de recursos académicos teóricos escritos que permitan remitirse a la práctica, lo cual genera que sus aportes prácticos a la formación puedan no ser aprovechados por la misma comunidad educativa. Por eso, se pretende construir un piso epistemológico que permita darle una base para el análisis de sus prácticas y el posterior enriquecimiento a partir de esto. Se emplea un enfoque de investigación cualitativo interpretativo desde una tradición de investigación fenomenológica que permita entender el sentido de la práctica desde el significado que se ha tejido en las reflexiones personales siendo participantes de las dinámicas propias de TRANSACCIIE. Se hace uso de la entrevista a estudiante activo y graduado, además del docente creador Hernando Chaves, con la intención de construir relaciones entre los significados que tiene la práctica para cada uno y así llegar a reflexiones más profundas sobre el sentido de la apuesta misma. Las conclusiones afirman la importancia de TRANSACCIIE en la formación de formadores desde el aporte a la vida personal y profesional de los implicados en sus dinámicas, además de poder entender a TRANSACCIIE desde tres (3) dimensiones trascendentales para la formación de formadores: lo pedagógico, lo didáctico y lo metodológico. Estas dimensiones, entrelazando lo teórico y lo práctico, sustentan el piso epistemológico que es el objetivo mismo del trabajo investigativo en cuestión.
Descripción
Abstract
This research paper focuses on the systematization of a wager known as the TRANSACCIIE implemented by the faculty of Physical Education from the Universidad Pedagogica Nacional. The main goal addresses the lack of written theoretical academic resources which allow it to be referred to the practice, this generates that the practical input to the formation can not be exploited by the educational community itself. Thus, it is intended to build an epistemological ground for the analysis of its practices and the latest enrichment from this. A qualitative interpretative approach is being used from a tradition of phenomenological research which allows to understand the meaning of the practice from the meaning that has been built based on the personal reflections on the participants of the different proper dynamics of TRANSCCIIE. The use of interviews with current and graduated students, as well as the creator, Professor Hernando Chaves, based on the intention to create a relation among the different meanings which the practice has to each one and so reach deeper reflections about the meaning of the wager itself. The conclusions reassure the importance of TRANSACCIIE during the educational process of educators based on the contribution to the personal and professional life of those implied on their dynamics, moreover being able to understand TRANSACCIIE from three transcendental dimensions for the process of educators: pedagogy, didactics and methodology. These dimensions, intertwining among the theoretical and the practical, support the epistemological ground which is the goal itself of the research paper itself.
Palabras clave
Transacciie, Educación física, Pedagogía, Didáctica, Metodología
Keywords
Transacciie, Physical education, Pedagogy, Methodology, Didactics