Síndrome de Burnout en los orientadores escolares de instituciones educativas de Colombia
Cargando...
Fecha
2025-05
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
Las investigaciones concernientes al síndrome de Burnout en orientadores escolares son escasas, con el propósito de determinar la influencia de los factores personales, laborales y contextuales en la manifestación de este en orientadores escolares de instituciones educativas de Colombia, se realiza esta investigación con una muestra aleatoria de 103 orientadores del territorio colombiano, a quienes se les aplicó el instrumento MBI por medio de un cuestionario de escala Likert en Google Forms, donde se encontró que la muestra no cumple con los criterios del síndrome de Burnout. Cabe resaltar que, de acuerdo con Maslach, para diagnosticar o referir la existencia del Burnout, es necesaria la presencia de puntuaciones altas en agotamiento y cinismo y baja puntuación en eficacia; se pudo concluir que en los hallazgos que arrojaron los análisis no se cumplieron dichas condiciones.
Pese a estos resultados se considera oportuno tener en cuenta los altos porcentajes obtenidos en los factores personales, laborales y contextuales que inciden en la aparición del síndrome, al ser estos son un insumo importante para futuras investigaciones que se pueda mitigar el riesgo disminuyendo la presencia de estos síntomas.
Descripción
Abstract
Research on burnout syndrome in school counselors is limited. The aim of this study is to determine the influence of personal, work-related, and contextual factors on the manifestation of burnout in school counselors from educational institutions in Colombia. This research was conducted with a random sample of 103 counselors from across Colombia, who were administered the MBI (Maslach Burnout Inventory) through a Likert scale questionnaire on Google Forms. The results showed that the sample did not meet the criteria for burnout syndrome. It is important to note that, according to Maslach, diagnosing or referring the existence of burnout requires high scores in exhaustion and cynicism, and low scores in efficacy. The findings from the analysis did not meet these conditions.
Despite these results, it is deemed relevant to consider the high percentages observed in personal, work-related, and contextual factors that influence the onset of the syndrome. These factors are valuable for future research aimed at mitigating the risk by reducing the presence of these symptoms.
Palabras clave
Burnout, Orientadores escolares, Sindrome, Institución educativa, Cansancio emocional, Cinismo, Eficacia, Estrés, Agotamiento
Keywords
Burnout, School counselors, Syndrome, Educational institution, Emotional exhaustion, Cynicism, Efficacy, Stress, Exhaustion