Implementación de Scanner de láminas en mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje en residentes de la especialización en patología en la asignatura tracto gastrointestinal
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Resumen
El presente trabajo de investigación versa sobre el desarrollo de una propuesta de implementación de digitalización de láminas histopatológicas en la asignatura de gastropatologia en los residentes de patología de la Universidad Industrial de Santander. A través de la recolección de bitácoras reflexivas producidas por el docente durante el uso de las láminas digitalizadas con el escáner DP200 de ROCHE en clase; siendo un registro que recoge las impresiones, aprendizaje y dificultades durante el desarrollo de la asignatura, se realizará un análisis cualitativo y la rigurosidad analítica en ATLAS.ti para asegurar la trasparencia y trazabilidad del análisis. Los posibles resultados son la trasformación del proceso de aprendizaje, impacto emocional y motivacional, inclusión, accesibilidad que responden a los objetivos propuestos. Se concluye que a partir del análisis de las bitácoras la digitalización de láminas histopatológicas mediante el escáner tiene un impacto positivo y multidimensional en los residentes de patología de la UIS, lo que sugiere la pertinencia en la implementación como recurso didáctico en la enseñanza de la asignatura.
Descripción
Abstract
This research project presents a proposal for implementing the digitization of histopathological slides in the Gastropathology course for pathology residents at the Universidad Industrial de Santander. Drawing on reflective journals written by the course instructor during the use of digital slides—produced with the ROCHE DP200 scanner—this study captures students’ impressions, learning experiences, and difficulties encountered throughout the course. A rigorous qualitative analysis will be conducted using ATLAS.ti, ensuring analytic transparency and traceability. Preliminary findings suggest that the digital resource contributes to a transformation in learning processes, fostering emotional engagement, motivation, inclusion, and accessibility. The results support the conclusion that integrating digital histopathological slides positively and multidimensionally impacts the learning experiences of pathology residents, highlighting the pedagogical value and relevance of incorporating this technological resource into medical education.
Palabras clave
Digitalización, Laminas histopatologicas, Gastropatologia, Residentes de patologia, Recurso didactico