Trabajo en equipo como competencia clave en docentes en formación
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2025-05
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Resumen
El presente proyecto de grado tiene como objetivo Diseñar una estrategia de formación que promueva el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en los maestros y maestras en formación de la Licenciatura en Educación Infantil y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de tal manera que se fortalezca su rendimiento en el ámbito académico y laboral, esta propuesta propone mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y a su vez prepararlos a los desafíos en entornos educativos diversos.
Se determinó una metodología cualitativa con el propósito de comprender a profundidad la percepción, las habilidades y factores que los grupos focales encontraron con relación al trabajo en equipo como competencia. Para la recolección de datos, se empleó entrevistas semiestructuradas y grupos focales, herramientas que facilitaron tanto a docentes y estudiantes de Colombia y México, optimizando una perspectiva más amplia. Los resultados evidencian la importancia de fomentar habilidades como la comunicación asertiva, la colaboración, la resolución de conflictos y el liderazgo compartido para mejorar el desempeño en el aula y en el entorno profesional. A su vez hay que reconocer que aún persisten diferentes desafíos al momento de su implementación en campos educativos.
Con base a los resultados obtenidos se proponen estrategias para docentes y estudiantes, fortaleciendo la competencia de trabajo en equipo. a través del desarrollo de diferentes habilidades como la toma de decisiones, roles, colaboración y cooperación, entre otras. Estas 11 estrategias buscan mejorar el aprendizaje de manera innovadora desarrollando habilidades para enfrentar desafíos en el campo educativo y laboral.
Descripción
Abstract
The objective of this degree project is to design a training strategy that promotes the development of teamwork competence in teachers in training for the Bachelor's Degree in Early Childhood Education and the Bachelor's Degree in Educational Sciences in order to strengthen their performance in the academic and work environment; this proposal aims to improve the academic performance of students and in turn prepare them for the challenges in diverse educational environments.
A qualitative methodology was determined with the purpose of understanding in depth the perception, skills, and factors that the focus groups found in relation to teamwork as a competency. For data collection, semi-structured interviews and focus groups were used, tools that facilitated both teachers and students from Colombia and Mexico, optimizing a broader perspective. The results show the importance of fostering skills such as assertive communication, collaboration, conflict resolution and shared leadership to improve performance in the classroom and in the professional environment. At the same time, it is recognized that different challenges still persist at the moment of their implementation in educational fields.
Based on the results obtained, strategies are proposed for teachers and students, strengthening teamwork competence through the development of different skills such as decision making, roles, collaboration, and cooperation, among others. These strategies seek to improve learning in an innovative way by developing skills to face challenges in the educational and labor field.
Palabras clave
Trabajo en equipo, Estrategias de enseñanza, Habilidades, Formación docente
Keywords
Teamwork, Teacher training, Teaching strategies, Skills