La elaboración de compost como estrategia pedagógica para el fomento del aprendizaje significativo de la red trófica y desarrollo de actitud ambiental en estudiantes de secundaria
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2025-05
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Resumen
El presente trabajo de grado propone la elaboración de compost como estrategia pedagógica para promover el aprendizaje significativo del concepto de red trófica y fomentar actitudes ambientales responsables en estudiantes de grado séptimo del Colegio Carlos Arango Vélez, en Bogotá. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo de investigación-acción y utiliza el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como metodología principal. A través de actividades prácticas como la recolección de residuos orgánicos, el compostaje y la siembra, se logró conectar los conceptos científicos con la vida cotidiana de los estudiantes. Los resultados evidencian un fortalecimiento en la comprensión de la red trófica y un cambio positivo en las actitudes hacia el manejo de residuos, demostrando que la educación ambiental experiencial puede generar transformaciones significativas en el pensamiento y comportamiento estudiantil.
Descripción
Abstract
This thesis proposes compost production as a pedagogical strategy to promote meaningful learning of the food web concept and to foster responsible environmental attitudes among seventh-grade students at Carlos Arango Vélez School in Bogotá. The research is framed within a qualitative action research approach and employs Project-Based Learning (PBL) as its main methodology. Through hands-on activities such as organic waste collection, composting, and planting, scientific concepts were effectively connected to students’ everyday lives. The results show an improvement in the understanding of the food web and a positive shift in attitudes toward waste management, demonstrating that experiential environmental education can lead to significant transformations in students’ thinking and behavior.
Palabras clave
Red trófica, Compostaje, Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje significativo, Hábitos ambientales
Keywords
Food web, Composting, Project-Based Learning, Meaningful learning, Environmental habits