Apoyo pedagógico para estudiantes sordos con discapacidad múltiple
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2025-05
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Resumen
Esta sistematización documenta la experiencia de adaptación y diseño de materiales didácticos para un estudiante con discapacidad múltiple de base sensorial en un entorno de educación inclusiva y bilingüe. El proceso se llevó a cabo en la Institución Educativa Isabel II en Bogotá, Colombia, con el objetivo de fomentar la participación, el aprendizaje y la autonomía de un niño con necesidades educativas especiales.
A través de la colaboración entre docentes, intérpretes y familia, se implementaron estrategias pedagógicas diferenciadas y recursos accesibles, permitiendo la integración curricular y social del estudiante. Los resultados reflejan avances significativos en la comunicación, el desarrollo de habilidades y la sensibilización de la comunidad educativa, así como desafíos en la formación docente y la disponibilidad de materiales adaptados. La sistematización ofrece recomendaciones para fortalecer la educación inclusiva y el diseño de materiales en entornos bilingües.
Descripción
Abstract
This systematization documents the experience of adapting and designing teaching materials for a student with multiple disabilities in an inclusive and bilingual educational setting. The process was carried out in an educational institution Isabel II School located in Bogotá, Colombia, with the objective of fostering participation, enhancing learning processes, an autonomy for a child with special educational needs.
Through collaboration among teachers, interpreters, and family members, differentiated pedagogical strategies and accessible resources were implemented, facilitating the student’s curricular and social integration. The results indicate significant progress in communication, skill development, and increased awareness with the educational community, alongside challenges in teacher training and the availability of adapted materials. The systematization provides recommendations to enhance inclusive education and material design in bilingual contexts.
Palabras clave
Sistematización de experiencias, Apoyo pedagógico, Educación inclusiva, Procesos de bilingüismo en LSC y español escrito, Adaptación y diseño de materiales didácticos
Keywords
Systematization of experiences, Pedagogical support, Bilingualism process in Colombian Sign Language (LSC) and written Spanish, Inclusive education, Adaptation and design of educational materials