Implementación de estrategias de aprendizaje inclusivo y equitativo enfocadas en la prevención y reducción de la discriminación en las aulas de clase de la I.E.D. Nydia Quintero de Turbay, en la ciudad de Bogotá
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2024-11-13
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Resumen
La educación es un ámbito en constante evolución que demanda una articulación efectiva hacia la inclusión y la interculturalidad. En este sentido, resulta esencial involucrar a toda la comunidad educativa, principalmente al cuerpo docente, los padres de familia y los estudiantes, con el objetivo de crear un entorno que respete y valore la diversidad cultural y funcional. El propósito de esta investigación es promover estrategias pedagógicas que no solo prevengan la discriminación en las aulas, sino que también fomenten un aprendizaje colaborativo y respetuoso entre todos los estudiantes. Sin embargo, en la actualidad, nos enfrentamos a desafíos derivados de un sistema educativo y estructuras sociales que son excluyentes, comprometiendo la equidad y la inclusión en las instituciones educativas. Por lo tanto, es imperativo adoptar un enfoque diferenciado en la labor docente y en la convivencia escolar. Al implementar este enfoque inclusivo e intercultural, se busca empoderar a los educadores para que desarrollen prácticas que reconozcan y valoren las diferencias individuales y culturales. De este modo, se establece un espacio educativo donde todos los estudiantes se sientan valorados, comprendidos y capaces de participar activamente en su proceso de aprendizaje.
Descripción
Abstract
Education is an ever-evolving field that demands effective articulation towards inclusion and interculturality. In this sense, it is essential to involve the entire educational community, primarily the teaching staff, parents, and students, with the aim of creating an environment that respects and values cultural and functional diversity. The purpose of this research is to promote pedagogical strategies that not only prevent discrimination in classrooms but also foster collaborative and respectful learning among all students. However, currently, we face challenges arising from an educational system and social structures that are exclusionary, compromising equity and inclusion in educational institutions. Therefore, it is imperative to adopt a differentiated approach in teaching and school coexistence. By implementing this inclusive and intercultural approach, the goal is to empower educators to develop practices that recognize and value individual and cultural differences. In this way, an educational space is established where all students feel valued, understood, and capable of actively participating in their learning process.
Palabras clave
Educación inclusiva, Diversidad, Trabajo colaborativo, Estrategias pedagógicas, Accesibilidad
Keywords
Inclusive education, Diversity, Collaborative work, Pedagogical strategies, Accessibility